初中生学业延迟满足及其影响因素的研究的中期报告本研究旨在探讨初中生学业延迟满足及其影响因素。在前期的文献调研与研究设计后，本阶段主要完成以下三个工作：一、实施问卷调查本阶段在4所中学（包括某县城中学和市区中学各两所），分别对初中生进行了问卷调查，共收回有效问卷1022份。其中男生占51.2%，女生占48.8%。年级分布上，七年级占41.4%，八年级占34.7%，九年级占23.9%。问卷主要包括以下几个方面内容：学业满足感、学业延迟满足、自我控制、父母教育方式、同伴影响、学校环境等。在数据的收集与整理中，我们采用了SPSS等工具，进行数据的统计分析。二、进行数据分析本阶段主要进行了描述性统计和方差分析，以初步探讨初中生学业延迟满足的情况及其影响因素。主要结果如下：1.初中生学业满足感总体较高，但存在性别、年级等差异。2.初中生学业延迟满足呈现出较普遍的现象，其中男生的学业延迟满足显著高于女生。3.自我控制水平高的初中生学业满足感和学业延迟满足均高于控制水平低的学生。4.父母教育方式和同伴影响对学业满足感和学业延迟满足有显著影响。5.不同学校环境下，学生的学业满足感和学业延迟满足存在差异。三、对研究进展进行总结本阶段的研究工作主要集中于初步数据处理和分析，结果有助于我们对初中生学业延迟满足及其影响因素的认识更加清晰。下一步的工作，将着重深入探讨各因素对学业延迟满足的影响机制，以及如何制定有效干预策略等问题，为初中生的学业发展提供理论和实践支持。