语言的赏析中考对语言赏析能力的要求：中考对语言赏析能力的要求：⒈体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用⒉借助常用的修辞知识体会文中重要词语的表达效果。要词语的表达效果。能品味作品中富有表现力的语言。⒊能品味作品中富有表现力的语言。语言赏析的出题角度：语言赏析的出题角度：一理解词、句在具体语境中的含义二体会词、句在文中的作用三品析文章语言特色一理解词语在文中的含义理解词义的方法在理解该词本义的基础上，在理解该词本义的基础上，认识这本义的基础上个词在特定语境中具有的特殊含义在特定语境中具有的特殊含义。个词在特定语境中具有的特殊含义。一理解句子在文中的含义理解句子含义就是品析耐人寻味的深刻内涵、话外音、潜台词。深刻内涵、话外音、潜台词。关键词，首先应抓住关键词并关注修辞手首先应抓住关键词，并关注修辞手时也要结合上下文内容上下文内容，法，同时也要结合上下文内容，联系文章的主旨和作者的思想感情主旨和作者的思想感情。文章的主旨和作者的思想感情。痛苦和快乐相伴丰富多彩的经历（痛苦和快乐相伴丰富多彩的经历（痛苦和快乐相伴中考再现14．说说④小节中“着色的情感”的含义。(2分)．说说④小节中“着色的情感”的含义。分——08南京《古诗词中的色彩美》南京《南京21.（3）第⑧段“温暖只会在寒冷中感知”之中，温暖只会在寒冷中感知”之中，）寒冷”温暖”的含义各是什么？“寒冷”与“温暖”的含义各是什么？(2分)——08扬州《在冬夜里歌唱的鱼》扬州17如何理解“果实他们生命的灯芯”这句话？(4如何理解“果实他们生命的灯芯”这句话？如何理解——07连云港《生命的灯芯》连云港《分）连云港生命的灯芯》解题实例1．品析词义要注意在理解该词本义的品析词义：要注意在理解该词品析词义要注意在理解该词本义的基础上认识这个词在特定语境中具有的基础上，认识这个词在特定语境中具有的特殊含义。有时也要联系文章的主旨和作特殊含义。有时也要联系文章的主旨和作者的思想感情。者的思想感情。例1.：理解“我觉得苏州园林是我国各地园林：理解“的标本。的标本。”中“标本”一词的含义。—《苏标本”一词的含义。州园林》州园林》解题：结合上下文，了解“标本”解题：结合上下文，了解“标本”指的是苏州园林在我国各地园林中的地位，州园林在我国各地园林中的地位，所以得出答案——标本”答案——“标本”指各地园林学习效仿的范样本。例、样本。例2：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，生命中不是永远快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“命中有够多的云翳云翳，命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。理解这里“云翳”的含义。解这里“云翳”的含义。——《谈生命》《解题：本意指阴暗的云结合上文揣摩，阴暗的云，解题：云翳本意指阴暗的云，结合上文揣摩，云翳指——生命中各种痛苦和快乐的经历。生命中各种痛苦和快乐的经历。云翳指生命中各种痛苦和快乐的经历丰富多彩的经历（痛苦和快乐相伴）丰富多彩的经历（痛苦和快乐相伴）品析句子：较之词义品析步骤，首先应抓住关键词词义品析步骤抓住关键词，2．品析句子：较之词义品析步骤，首先应抓住关键词，并关注修辞手法，同时也要结合上下文内容，联系文章关注修辞手法，时也要结合上下文内容，结合上下文内容的主旨和作者的思想感情。的主旨和作者的思想感情。例1：理解“树是世袭的土著，是春泥的效死者”的含义。理解“树是世袭的土著，是春泥的效死者”的含义。——《那树》《那树》”“土著”“效死者解题：抓住关键词“世袭”“土著”“效死者”解题：抓住关键词“世袭”“土著”“效死者”，理解本意“世袭”指世代继承，“效死者”指以生命效忠的人。世袭”指世代继承，效死者”指以生命效忠的人。再结合上下文，联系文章的主旨和作者的思想感情。再结合上下文，联系文章的主旨和作者的思想感情。得出答案——句子理解为那树世代生长于土地之上，对句子理解为那树世代生长于土地之上得出答案句子理解为那树世代生长于土地之上，土地极度忠诚，至死不渝。土地极度忠诚，至死不渝。表达了作者对老树的崇敬之情。亡了国当了奴隶的人民，例2：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”怎样理解这句话的含义？《最后一课》怎样理解这句话的含义？----《最后一课》这句话运用了比喻的修辞手法，这句话运用了比喻的修辞手法，将语言比作打开监狱大门的钥匙,把侵略者的统治