【2024高考一轮复习考点专题精讲】第二部分古代诗文阅读文言文阅读传记类及书信类文言文阅读技巧教学目标掌握纪传体文言文整体阅读的基本规律，把握基本的做题思路。教学重点掌握纪传体文章阅读解题思路教学难点探究做题规律，把握基本的做题思路。教学过程一传记类文章阅读技巧步骤阅读方法第一步:关注文章开头部分,边读边勾画出人物的基本信息,如姓名、字号、籍贯、天赋了解人物信息秉性、最初任职情况等第二步:划分时可以根据时间和官职的变化来把握,一般情况下,时间和官职变化后,人划分文段层次物的事件也会变化。标出文段层次后,简单概括层次大意需要梳理出传主的生平,即在什么时间、什么地点和什么人物发生了什么事。第三步:尤其要理清传主和文本中其他人物的关系,如哪位皇帝在位、皇帝对传主的态理清人物关系度如何、有没有反对诬陷传主的人物、有没有支持赞赏传主的人物、有没有外族人物、传主和百姓有没有直接关系等第四步:整体把握人物的性格,概括出文章主旨概括中心意思读文方法总结如下：1.阅读中关注“三标志”与“一评价”。标出“时、地、人”的变化，据此,可以把事件划分层次，如有评价性文字,标出这些文字，体会写作的意图。2.联系文言文第3题，重读文本，了解每个事件的大意。3.精读文本，联系人物观点及事件结果，归纳概括每个事件的主旨要义。读文示范[2020·全国卷Ⅱ]阅读下面的文字,完成题目。①王安中字履道,中山阳曲人。进士及第,历秘书省著作郎。②政和间,天下争言瑞应,廷臣辄笺表贺,徽宗观所作,称为奇才。他日,特出制诏三题使具草,立就,上即草后批:“可中书舍人。”未几,自秘书少监除中书舍人,擢御史中丞。③开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪④时上方乡神仙之事,蔡京引方．．士王仔昔以妖术见,朝臣戚里寅缘关通。安中疏请自今招延山林道术之士,当责所属保任．．;并言京欺君僭上、蠹国害民数事。上悚然纳之。已而再疏京罪,上曰:“本欲即行卿章,以近天宁节,俟过此,当为卿罢京。”京伺知之,大惧,其子攸日夕侍禁．．中,泣拜恳祈。上为迁安中翰林学士,又迁承旨。⑤宣和元年,拜尚书右丞;三年,为左丞。金人来归燕,谋帅臣,安中请行。王黼赞于上,授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府,辽降将郭药师同知府事。药师跋扈,府事皆专行,安中不能制,第曲意奉之,故药师愈骄。靖康初,言者论其缔合王黼、童贯及不几察郭药师叛命,罢为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫;又责授朝议大夫、秘书少监、分司南京,随州居住;又贬单州团练副使,象州安置。高宗即位,内徙道州,寻放自便。⑥绍兴初,复左中大夫。子辟章知泉州,迎安中往,未几卒,年五十九。⑦安中为文丰润敏拔,尤工四六之．．．．制。徽宗尝宴睿谟殿,命安中赋诗百韵以纪其事。诗成,赏叹不已,令大书于殿屏,凡侍臣皆以副本赐之。其见重如此。(节选自《宋史·王安中传》)[读文过程]第一步:了解人物信息人物基本信息在开端的两句话。有姓名、字号、籍贯、任职情况。第二步:划分文段层次用方框圈出时间词。每层前面加序号,概括每层大意。第①层:简述王安中情况。第②层:王安中因文章出色受到徽宗称赞而升职。第③层:王安中在开封审理冤案。第④层:王安中向皇上陈奏蔡京之罪,要求惩治。第⑤层:金人前来归还燕地,王安中与辽降将郭药师共事;靖康初,因此前行事受到弹劾,仕途起伏不定。第⑥层:王安中去世。第⑦层:王安中诗文出彩,极受徽宗器重。第三步:理清人物关系用双横线标注文中出现的人名,为凭借人物身份断句和准确理解文意做准备。第四步:概括中心意思王安中才思敏捷,受到徽宗赏识,被提升为御史中丞。他秉公执法,除冤安民,性情耿直,向皇上直陈他人罪行,后遭人弹劾,仕途屡遭坎坷。真题试做1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/A[解析]文段有十个断句点,共在两处设误。考生遵循先易后难的原则,首先看到“考掠之惨”处,可译为“残酷的拷打”,根据意思