大班教案大班教案篇1活动目标：1、能大胆地进行猜测并乐意运用各种辅助材料进行穿越管子的实验。2、能和同伴合作进行实验并乐意在集体面前大胆交流。活动准备：打气筒、铅笔、手电筒、筷子、黄豆、电线每组一份，直管弯管每组一份，幼儿实验记录表若干。活动过程：1、进行直管的实验。1）出示直管，师：这是什么？它是什么样子的？今天我们就要用直管来做实验，看看老师给你们带来了哪些做实验的材料？（出示一份材料：打气筒、铅笔、会发光的手电筒、筷子、黄豆、电线）你们来猜猜看，这些东西他们哪些能穿越直管，哪些不能？3）出示直管记录表，讲解记录要求师：（出示大的记录表）小朋友一定都有自己的想法，那老师为你们准备了这张记录表，看看上面都有什么标记？（能穿越直管的，就在表格后面这里打个“勾”，如果不能就打个“叉”）3）幼儿两两合作，记录猜测结果。4）请个别幼儿交流自己的猜测结果，教师记录在大的记录表上。5）幼儿操作、验证。师：小朋友到底猜得对不对呢？就让我们动手做个实验试一试吧！教师提出实验要求：要求幼儿操作一样材料记录一项实验结果。6）幼儿交流自己的操作结果师：谁愿意把实验中的发现和大家说一说？（在记录表上记录幼儿的操作结果，把有争议的'实验再做一次）2、幼儿进行弯管的实验。（1）出示弯管，提问：看，这种管子和刚才的有什么不同？那这几样东西能穿越弯管吗？（出示大的弯管记录表）2）幼儿猜测并记录猜测结果。3）请个别幼儿交流自己的猜测结果，教师记录在大的记录表上。4）幼儿操作、验证。5）幼儿交流自己的操作结果师：谁来说一说你在做弯管实验中发现了什么？（在记录表上记录幼儿的操作结果，把有争议的实验再请幼儿示范做一次）。3、教师和幼儿一起看记录表进行总结提问：（1）为什么铅笔、筷子和光线能穿越直管却不能穿越弯管？（因为铅笔、筷子和直管一样是直的；而光线是直射的所以也不能穿越弯管。）（2）为什么黄豆、电线、打气筒里打出的气不仅能穿越直管还能穿越弯管呢？（因为空气是流动的，电线是柔软的可以弯曲的，黄豆是可以滚动的。）4、引导幼儿思考：在生活中，还有哪些东西也能穿越直管或弯管呢？5、幼儿猜测回答师：请小朋友回去以后想一想，试一试，把你在实验中的发现告诉老师和小朋友。大班教案篇2活动目标1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。2、通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，激发幼儿的求知欲，培养幼儿的动手操作能力、发现问题的能力和总结能力。3、培养幼儿的团队协作能力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、让幼儿学会初步的记录方法。教学重点、难点重点：了解树叶的外形结构，知道绿叶和枯叶的区别难点：了解树叶各部分的作用活动准备1、枯叶和绿叶；2、小碗六个、擀面杖六根、剪刀、胶水、磁带3.、多媒体课件活动过程一、音乐引入老师放出音乐《小树叶》，让小朋友自己找出今天的教学主题----小树叶。老师可以通过提问：冬天到了，小树叶发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？让幼儿分组表现树叶飘落的样子。（一名幼儿当树干，展开双臂，其他幼儿扶着他的手当树叶，老师说，秋风来了，“树叶”便从站着的姿势变成蹲下的`姿势）全班一起表演歌曲《小树叶》。二、运用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：叶宝宝是由哪几部分组成？教师演示树叶外形结构的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。老师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢？（幼儿讨论）教师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。三、将幼儿分成六组，通过动手实验发现绿叶和枯叶的区别，培养幼儿的求知欲1、教师出示一片枯叶和一片绿叶。提问：这两片树叶有什么不一样呢？（引导幼儿使用各种工具从颜色、形状、有无汁水等方面发现区别）小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：枯叶呈黄色，褐色，黑色，易碎、没有叶汁；绿叶呈绿色，不易碎，有叶汁。四、活动延伸带幼儿一起到户外搜集落叶，分组做叶子粘贴画，张贴在展示角。教学反思这次活动我选择的是孩子们最常见的也是孩子们感兴趣的乡土材料——树叶。从整个活动来看，内容丰富有趣，既有音乐元素，又有动手操作；既利用了多媒体，也使用了实物对照，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。更重要的是孩子们在团队协作的前提下，通过自己观察和发现的方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验总结，有语言描述等等，动手操作的小实验更让孩子们兴奋不已，我为他们提供的各种材料，旨在发挥他们最大的自主性，让孩子们自己去探索并发现知识，积累经验。但由于分组的关系，导致个别内向的孩子参与度不够，下次会多关注这些孩子。大班教案篇3【活动目标】1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子