历史科学生第一轮自主复习方法第一、制定出复习计划和抽出固定的时间复习计划就是一轮，一个月，一个星期，一天，要复习哪些。学好历史和提高历史学科的复习效率，首先要有固定的复习时间，以每天不少于40分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果；时间可安排在早读之前，晚自习，在就寝前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一)。每天看完规定的内容后，临睡前应将白天复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍，不要求将所有的内容都回忆出来(其实这也是不可能的)，主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来，这样既能巩固主干知识，又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。指导思想：根据考试大纲、课标抓双基。“双基”就是历史基础知识和学习历史知识所需要的基本能力。历史基础知识：包括中国历史和世界历史的基本线索、重要历史人物、历史事件、历史制度和历史现象；既有规律性的认识，也有具体史实，是史论结合的。组成中学历史基础知识的要素有：时间、地点、人和事。基本能力，《考试大纲》中有明确规定。目标\要求ⅠⅡⅢ获取和解读信息获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。调动和运用知识将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明问题。体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。描述和阐释事物正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。论证和探讨问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。第三，认真落实读、记、听、写、练五个环节。1.读——精读教材。认真细致地阅读，不留死角。通过阅读，使全面、系统、准确、牢固地掌握历史基本理论。具体来说，精读应注意以下几个方面：(1)目录。便于从整体上把握教材的知识结构体系，有利于把握阶段特征、基本线索和发展过程。(2)引言。引言部分往往包含了本章历史事件发生的背景、影响等等，是对本章内容的概括。(3)正文。正文是教材的重点内容，把握重要的历史人物、历史事件等。(4)小字。这是往往容易被忽略的地方。阅读小字部分可以帮助了解历史事件的全过程，掌握历史事件的内在联系等。(5)地图、图片。近年来高考中屡屡出现，而且分值呈增长趋势，特别新课改，地图成为历史和地理学科的交叉点，精读地图尤为必要，要充分发挥主观能动性，最大限度地挖掘地图中的隐性知识，巩固教材知识。(6)材料。认真阅读、理解，有些材料，尤其是标有＊号的材料，在高考中有可能出现。(7)注释。教材下面的小字，也属高考知识考查范围。（8）课后的知识链接，及习题。(9)大年事表。按时间顺序排列历史大事，便于比较、记忆。总之，把握教材要全面掌握、重点掌握、多层次掌握1）全面掌握：教材=主干知识+隐性知识教材=目录+引言+正文+黑体字+小字+图表+注释+课后的知识链接+习题+大事年表2）重点掌握：主干知识=历史事实+历史结论+历史线索+阶段特征重点知识=重要历史人物+重大历史事件+重要历史现象+历史发展的基本脉络。3）多层次掌握：历史事实=时间、地点、人物、事件、结果历史结论=背景、目的、原因、特点、性质、实质、影响、意义2.记。记忆，但须知遗忘规律，理解后记忆，找规律特点，秘籍是反复再反复，反复过程中多放电影。识记历史知识的有效方法很多，如机械记忆法、逻辑记忆法、规律记忆法、谐音记忆法、理解记忆法、比较记忆法、类比记忆法等等。如类比记忆法，我们可以将历史教材中类似的知识综合到一起，通过比较概括后再进行理解识记，将更能提高熟记的程度，提高运用史实的能力。例明朝的内阁制和英国近代的内阁制。如对比记忆法：中国近代史对《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容作比较，认识到中国社会是如何一步步地沦为半殖民地半封建社会。如图表记忆法：借助多样化图表，充分调动视觉功能，提高记忆能力。如规律记忆法：如分析历史事件的原因和影响时按逻辑记忆：可从政治、经济、思想文化等方面分析。按时间顺序勾勒题纲：①鸦片战争前资本主义萌芽；②19世纪六七十年代，民族资本主义产生；③甲午战争后初步发展；④辛亥革命后迅速发展；⑤20世纪30—40年代陷入困境。如简化记忆法：抓关键词，速记知识要点。此法适用于记忆量较大的历史知识，如某一历史事件的背景、内容、意义等。比如科举制创立的进步意义，记住冲破了……，扩大了……，提高了……，加强了……等。以上例子只是冰山一角，教材中还有许多