国标本五下第七单元教案2【课题】24.望月【教学目标】1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开梦想的翅膀，用童心来感受和反映世界。【教学重难点】1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。2、通过朗读训练，启发学生展开梦想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。【教学准备】积累有关月亮的诗句。【教学时数】二课时第一课时一、导入，揭示课题。1、交流积累：哪些有关月亮的诗句请大家背诵。2、出示课题：21望月〔齐读课题〕二、初读课文，整体感知。1、出示自学要求：〔1〕自由轻声读课文，读顺读通课文，理解局部词语。〔2〕再读课文，提出一些自己不懂的问题。2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。三、再读课文，理清脉络。1、默读、思考：课文单写月亮吗除写赏月外还写什么2、指导分段提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句四、学习第一段。1、自由朗读课文第一段，注意朗读时的感受。2、学生交流。引导：月光下江景太美、美丽如画。3、这画上有那些景物、景物是什么样子的把它画出来4、出示图画，边看图，边听录音，感受图画的整体意蕴。5、让学生回忆课文，尝试背诵。五、指导书写。1、写字练习，教师进行指导。重点指导：斑、絮、呵欠2、用钢笔描红。第二课时一、检查词语掌握情况。1、学生练习。2、读词语。二、学习课文第二到三段。〔一〕自读课文，思考：你觉得小外甥是个怎样的孩子学生交流后板书：聪明好学爱梦想〔二〕学习第二段。1、自由读课文。从哪些地方可以看出小外甥的这特点交流。〔小外甥聪明好学，爱梦想，愉快的事情。〕2、质疑：是月亮把我叫醒了。月亮怎么会把我叫醒呢3、分角色朗读课文。4、了解诗句的意思。〔1〕学生解释。〔2〕教师点拨理解。5、指导读诗，背诵。〔出示整首诗读读、背背〕6、你还知道哪些有关月亮的诗句吗鼓励积累。7、出示句子、引入情境：和月光一起的气氛中。反复朗读，体会句意，体会意境。8、小结。〔三〕、学习第三段。1、过渡：聪明好学还表达在哪里爱梦想又表达在哪里2、学生自由读课文。3、讨论交流。描写小外甥说话时的动作、神情的句子。⑴像眼睛，天的眼睛。这是明亮要圆圆地睁大一次他瞪大眼睛小月亮闪闪发光。⑵突然，小外甥又冒出一个问题来⑶小外甥几乎不假思索地答复。⑷他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。⑸小外甥打了哈欠，摇摇晃晃走回舱里去了。圈出你认为应该重读的词语，有感情地细细品读。4、分角色朗读这一段。三、学习第四段。1、齐读课文。2、播放录音，展开想象。师：你久久地凝视着月亮消失的地方。你想到了〔学生闭目遐思、梦想。〕3、引导学生把梦想的东西说出来。四、指导背诵课文。1、根据课文的思路理清表达顺序。2、逐段进行指导背诵，学生选择背诵自己喜欢的段落。【作业设计】1、摘抄描写月亮的诗句。背诵课文。2、收集有关山水的诗文，举行赛诗会。〔另一节课举行〕3、写出近义词。光点〔〕凝望〔〕惊奇〔〕封闭〔〕聚集〔〕梦想〔〕清幽〔〕闪耀〔〕【板书设计】24望月月下江景美丽如画比背诗句聪明好学想象月亮爱梦想独坐甲板展开梦想内容总结〔1〕国标本五下第七单元教案2【课题】24.望月【教学目标】1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文〔2〕国标本五下第七单元教案2【课题】24.望月【教学目标】1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文〔3〕2、出示课题：21望月〔齐读课题〕二、初读课文，整体感知〔4〕重点指导：斑、絮、呵欠2、用钢笔描红〔5〕7、出示句子、引入情境：和月光一起的气氛中