第七单元认识人民币教学目标；知识与技能目标：在现实情境中，充分利用已有的生活经验认识人民币元、角、分，并了解它们之间的关系。过程与方法目标：结合生活中的购物等活动，学习元、角、分的简单计算，解决简单的实际问题。情感态度与价值观目标：通过调查商品的标价的实践活动，初步获得一些调查活动经验，了解人民币在人们生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系。教学重点：结合生活中的购物等活动，学习元、角、分的简单计算，解决简单的实际问题。教学难点：通过调查商品的标价的实践活动，初步获得一些调查活动经验，了解人民币在人们生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系教学时间：3课时第一课时：教学内容：教材62——63页教学目的：知识与技能目标：认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角1角=10分过程与方法目标：经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。情感态度与价值观目标：感受人民币在生活中的作用，接受爱护人民币的教育。教学重点：认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角1角=10分教学难点：能正确地进行“换钱”。教学准备：挂图、教学图片、。学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：一、情境创设。教师谈话引入，创设购物情景图：小朋友在干什么？他们会用到什么？学生自由发言。课前你们对钱还有哪些了解？我们国家的钱叫什么？师小结：这节课我们就一块儿来认识人民币二、探究与体验。1．要求学生拿出课前自己准备的人民币，给大家介绍拿的是什么、你是怎么看出来的。学生拿出自己手中的人民币，认识它们。小组内讨论交流。师小结：我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。2．分一分师：你会把小组内的人民币按照一定的标准分一分吗？小组内讨论分的标准，再动手操作。教师巡视。3．人民币的单位。师：刚才我们认识了好多的人民币，谁说说人民币都用什么做单位？板书：元、角、分。4．元、角、分之间的关系师：这些人民币单位之间有什么关系呢？组内讨论后到前面说结果。投影反馈，一一展示。①分与角。出示10个1分硬币。（电脑逐一演示）总结：10个1分是1角。思想教育：一分钱虽然很少，如果我们把零钱都积攒起来，就会越来越多了。②角与元。师问：谁会用你们手里1角1角的钱和老师换1元钱？师：无论哪种换法，都要凑够几角？总结、板书：1元＝10角③元与分。师：咱们一起研究了元与角之间的关系，研究了角与分之间的关系。你还想知道谁和谁之间的关系？（元与分）猜猜元与分之间有什么关系？用课件演示此推导过程。三、实践与应用。1．换钱游戏师拿出1张1元1张10元1张50元的纸币，让生来换钱。后出示p63练一练第一题，独立完成。2．出示制成课件的练一练第二题。师注要求：从下面的人民币中凑出一元钱。说出各种做法，师随机演示。板书设计：后记：第二课时：购买商品教学内容：教材第64—65页教学目标：知识与技能目标：会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。过程与方法目标：在模拟购物的活动中，经历元、角、分简单的计算过程。情感态度与价值观目标：感受人民币在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。教学重点：会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。教学难点：会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。学习方式：小组合作、交流研讨、实践探索教学准备：各种标有标价的学习用品、生活用品、玩具实物；食品图片。教学过程：情境创设。师：我们对人民币已经有了认识，今天兔博士、大头蛙和蓝灵鼠和我们一起来到超市里上一节实践活动课：购买商品。兔博士、大头蛙、蓝灵鼠和我做售货员，同学们都是顾客。听要求购物。二、探究与体验。1．买一件商品要求：在这四个购物区内每位同学任意买一件你喜欢的商品。在买的过程中，说出你要买什么，怎样付款，找回多少钱？大家注意排队购物。开始购物。（教师提前准备好学习用品、生活用品、玩具、快餐店及售货员）2．交流a小组内交流要求：同学们在小组内人人都说一说你购得了什么？付出多少钱？找回多少钱？对吗？B组与组交流3．购两件物品要求：这次购物任选两件你喜欢的物品。计算好总价，提前准备好钱，象刚才那样，边说边买。（教师将蜡笔价格改为8元2角，洗衣粉价格改成4元4角。避免相加进位。）4．小组交流要求同上，还要说一说比一比谁买的东西又好又便宜。师述：同学们购物过程中学会了不少购物的方法和经验，大家都做到了文明购物。大头蛙有要事提醒大家。大头蛙述：同学们夏季就要到了，可千万不要暴饮暴食呀！会影响身体的！5．师生交流教师随意拿出两件商品说出价格，付