物理竞赛指导点滴谈窦指导物理学科竞赛是目前许多中学尤其是重点中学的一项常抓不懈的工作，它在体现新的教育理念、执行新的课程标准、实施新的教科书、推动教学方式改革、落实新的课改精神等方面都起着相当重要的作用。下面仅就指导学生参加全国中学生物理竞赛谈一点我们的体会。瑾具的能力。第三，指导教师必须具有较强的教学能力。这里主要包括两个方面，一是能吃透学生、善于因材施教。二是熟练掌握基本的解题方法，如对称法、等效替代法、叠加法、微元法、割补发、类比法、解析法、归纳法等。另外，随着竞赛指导工作的不断深入，指导教师“师”的角色成分将越来越被遮掩，相反地，“友”的角色成分将越来越凸现。所以，除了上述三点外，指导教师还应该勇于面对和接受学生的“围攻”，具有坦荡的胸怀。一、建精良的教练队伍由于全国中学生物理竞赛不是一项普及性的活动，所以任何一所学校都不可能在指导学生参赛中投入很多的人力。许多学校采取的主教练（有的称首席教练）负责制不失为一种合理、有效的做法。在这一机制下，除了主教练全面负责全校物理学科的竞赛组织、指导工作外，另有1~2位教师协助并分担部分内容的竞赛课程的教学和辅导工作。自然，为了使竞赛指导工作取得好的成效，主教练、教练的综合素养非常重要，事实也证明，学生之所以优秀，很大程度上是因为其老师的优秀。首先，担当主教练和教练重任的教师必须具有实事求是、严谨治学的作风和善于吃苦、乐于奉献的精神，必须具有既能独当一面、又能团结协作的能力。其次，竞赛指导教师必须具有坚实的学科基础。看一下《全国高中物理竞赛大纲》和《全国中学物理竞赛实验大纲》摘录的条目：《全国高中物理竞赛大纲》第一部分力学之运动学：参照系、质点运动的位移和路程、速度、加速度、相对速度；向量和标量、向量的合成和分解；匀速及匀变速直线运动及其图像、运动的合成、抛体运动、圆周运动；刚体的平动和绕定轴的转动；质心、质心运动定理。《全国高中物理竞赛大纲》第七部分数学基础：中学阶段全部初等数学（包括解析几何）向量的合成和分解、；极限、无限大和无限小的初步概念；不要求用复杂的积分进行推导和运算。《全国中学物理竞赛实验大纲》第二部分热学：测水的溶解热；测材料的导热系数。不难发现，竞赛指导教师要既精通高中物理教科书、熟悉大学物理教科书，又要具备较强的运用数学工·二、选智、情、意兼优的竞赛苗子竞赛对学生智、情、意的要求较高，所以在选择竞赛苗子时一定要注意考查学生的综合素质和发展潜力。首先，必须有对物理的强烈兴趣。一般来讲，从高中入学到参加竞赛差不多有两年的时间准备，在这两年中，学生不仅要完成初中到高中的跨越式适应，还要在完成正常的学业之外，学习竞赛大纲规定的大学物理相关内容、练习相当数量和难度的习题。可以想象，学生如果缺乏对物理的强烈兴趣，上述学习任务是无法完成的。其次，必须有出众的智力。简单地讲，智力是一种综合的能力，是人类对客观事物的认识能力，是获得知识的能力，是认识、理解事物和运用知识与经验解决问题的能力。竞赛本身的特点决定了接受竞赛指导、成为竞赛选手的学生必须具有出众的智力，这包括出众的观察力、判断力、记忆力、想象力、推理力等。第三，必须有坚定的意志。在准备竞赛的两年时间里，学生很容易受到外界各种因素的干扰和诱惑，如果抵制不住种种干扰和诱惑，那将半途而废、前功尽弃。所以除了指导教师的动之以情、晓之以理、循循善诱外，学生自身的抗干扰能力、拒诱惑意志十分需要。第四，必须具有扎实的数学功底。解竞赛题目和解普通的高中物理题不同，通常在弄清物理情境、建立物理模型后，选择什么数学方法便成为了得出正确结果的关键。参赛选手常常抱怨说：过程分析合理，布列方程也正确，可结果就是拿不出来。其实这恰恰是数学功底不扎实造成的。如第15届全国中学生物理竞赛有这样一道题目：1mol理想气体缓慢地经历了一个循环过程。在P-V图中，这现代物理知识52·一过程表示为一个椭圆，如图1所示。已知此气体若处在与椭圆中心O点所对应的状态时，其温度为T0=300K，求在整个循环过程中气体的最高温度T1和最低温度T2各是多少。7.5×10?2kg的小物块。将小物块放在桌面上并把绳拉直，再给小物块一个方向与绳垂直、大小为ν0=4.0m/s的初速度。物块在桌面上运动时，绳将缠绕在立柱上。已知当绳上的张力为T0=2.0N时，绳即断开，图2在绳断开前物块始终在桌面上运动。（1）问绳刚要断开时，绳的伸直部分的长度为多少？（2）若绳刚要断开时，桌面圆心O到绳的伸直部分与封闭曲线的接触点的连线正好与绳的伸直部分垂直，问物块的落地点到桌面圆心O的水平距离为多少？已知桌图1面高度H=0.80m。物块在桌面上运动时未与立柱相碰。取重力加速度大小为10m/s2这是一则较为简单的考查圆周运动、平抛运动知识的题