中班教案中班教案6篇（优选）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案篇1活动目标：1.学会演唱及表演歌曲。2.享受与同伴共同表演的乐趣。重点难点：学会演唱及表演歌曲。活动准备：歌曲：《小蜜蜂》。活动过程：一、请幼儿自由的模仿小蜜蜂飞行的.动作和声音。1.小蜜蜂是怎么飞的？在飞行的时候是怎样拍打翅膀的？我们都来学学小蜜蜂飞。2.小蜜蜂在飞的时候会发出什么声音？3.为什么小蜜蜂会在花丛间穿梭？二、教师弹奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，请幼儿倾听。并在演唱后和幼儿讨论歌词内容，让幼儿熟悉歌曲。1.你在歌曲里听到了什么？2.小蜜蜂们为什么“做工兴味浓”？3.歌曲的最后让小蜜蜂别学什么?三、请幼儿跟随教师演唱歌曲，边唱歌边模仿小蜜蜂的动作，教师鼓励幼儿在中间两句创编相应的动作。四、让幼儿边唱歌边进行扮演游戏：先由一半幼儿扮演蜜蜂，另一半幼儿扮演花朵，花朵随意摆动，也可摆出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼儿边唱歌边寻找花朵的朋友，在歌曲结束时找到一朵花成为朋友。然后再交换角色继续扮演。中班教案篇2设计意图春天来了，班里很多爱美的女孩子都戴起了丝巾。这些丝巾不仅色彩斑斓，图案鲜明，还有很多不同的用法，如做腕扣、包饰、腰带、头巾……今年还特别流行重复、间隔的图案，真是让人没法不喜欢!自由活动时总有很多孩子围在一起讨论这个话题。我就想，可以试试让孩子也来做一做丝巾，说不定会有意外的收获!于是，设计了此次活动。鉴于四方形的丝巾装饰起来太费时，我选择了三角形的头巾。在材料的选择上开始我设想过用丝绸、纱等做头巾，但觉得这些材料太软，不易于幼儿操作，价格又贵，最后决定用充满民族特色的土布做头巾：质地较硬，容易操作；具有我们江南特色，很漂亮；比较容易收集。于是，此活动就应运而生了。活动目标1．能按物体的颜色或形状等某一特征进行间隔排序。2．能大胆讲述操作活动过程和结果。3．通过操作活动，体验成功的快乐。活动重、难点重点：感受物体间隔排序的方式。难点：按物体的颜色、形状等某一特征进行间隔排序。活动准备1．范例头巾一块；2．三角形的土布每人一块；3．装饰用的即时贴小花若干；4．录音机，轻快的音乐一段；5．舞台场地布置。活动过程1．导入活动师戴头巾转个圈，引起幼儿注意。师：今天老师戴了块新头巾，漂亮吗?(众生夸赞。)谢谢!评：自然的导入，最能引起幼儿的兴趣，同时也引出了今天活动的主角一头巾。2．寻找规律(1)那你为什么觉得这块头巾很漂亮呢?(2)哦!这些花朵里还藏着一个小秘密呢!你们发现了吗?(解下头巾置于黑板上)看看这些小花是怎么排列的?评：简单的问题，让幼儿的注意力一下子集中勤了花朵排列的规律上来！(3)小结：原来这些花是按一朵圆圆的一朵尖尖的规律排列的!是一朵隔一朵排列的，这就叫间隔排序!评：简单、直观地讲述了间隔排序的概念。(4)除了按花瓣的不同排序之外，还可以按什么来进行间隔排序呢?这儿也有许多花，谁愿意上来用间隔排序的方法帮它们排排队?(请个别幼儿上前排序。)评：让幼儿排序。活动的氛围更轻松。幼儿也更乐于参与。(5)小结：原来花朵除可以按形状不同排序外，还可以按大小、颜色的不同来进行间隔排序。3．制作要求我们在装饰头巾的时候，也可以用这种间隔排序的方法，它可以让头巾变得更加漂亮!评：要求简单、明确——用间隔排序的方法。师：那花朵从哪里开始排呢?(小红旗。)对了!从小红旗开始，在横线上都贴上间隔排序的花朵，头巾就会变得非常漂亮了!评：有了小红旗做标记，解决了排列的顺序问题。师：现在我们一起来做一做漂亮的头巾吧!评：在材料的提供上我注意给幼儿的操作留出空间，比如同一种花朵就有大小、颜色的不同，同一种颜色又有形状、大小的不同，让幼儿按自己的意愿排列。4．幼儿自由操作，师巡回指导(1)提醒幼儿按间隔排序的方法制作。(2)协助有困难的幼儿一起完成。5．讲评(1)请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。(2)请个别幼儿讲述自己是怎么排序的.。(3)全体检查排序对错。评：重点从颜色、形状、大小三方面进行讲评，既是检查，又是对间隔排序的进一步理解！6．时装秀(结束活动)(1)哇!你们做的头巾可真漂亮!这么漂亮的头巾除了可以系在头上，还可以系在哪里呢?我们一起用你的头巾把自己打扮得更漂亮，好吗?(2)真漂亮啊!我们一起来秀一下吧!(放音乐全体一起秀，结束。)评：最后的时装秀是幼儿自我作品的一个展示过程。让幼儿充分体验到了成功的喜悦！活动反思从实际活动的情况分析，本次活动的难易适中，非常适合中班上学期的幼儿。土布的加入，能充分激起幼儿的兴趣，而且，制作出的头巾又漂亮又具有浓郁的民族气息，很新颖!由于选择了不同特征的花朵，使幼儿有了更大的材料选择空间；