ADHD儿童脑电特征及与视觉认知功能的关联研究的开题报告一、研究背景和意义ADHD（AttentionDeficitHyperactivityDisorder）是一种常见的儿童神经行为障碍，表现为注意力不集中、过度活跃和冲动等症状。目前，ADHD诊断主要依赖于临床表现和行为评估，而脑电图（EEG）成为了较为精准的诊断手段。近年来，许多ADHD研究人员发现，ADHD儿童的脑电波特征表现出明显的不同，如较低的alpha和theta波谱等。同时，视觉认知功能也被认为与ADHD有关，如反应时间、空间注意力和抑制控制等方面也被广泛研究。因此，本研究旨在探究ADHD儿童脑电特征及其与视觉认知功能的关系，为更精准地诊断和干预ADHD提供理论和实践基础。二、研究方法2.1研究对象拟选取25名ADHD患儿作为观察组，年龄在6-12岁之间，均为右利手，符合DSM-5诊断标准，排除其他神经和身体疾病的干扰。同时，选取25名同龄、同性别、同学校的健康儿童作为对照组。2.2研究工具采用EEG检测仪测量被试的脑电波，并使用视觉识别任务（如Stroop任务等）评估被试的视觉认知功能。2.3研究步骤（1）招募被试并进行全面评估。在符合入选标准的前提下，与家长签署知情同意书，并进行身体状况、神经行为及心理评估。（2）进行EEG记录。所有被试在无刺激环境下静坐，以28路EEG记录，进行5分钟的眼闭安静条件、5分钟的眼睁放松状态和5分钟的视觉任务状态的记录，共15分钟。（3）视觉任务测量。运用Stroop任务测试被试的心理反应和反应时间和抑制控制。（4）数据分析。通过EEG分析软件分析得到各频段的功率谱密度；利用SPSS（v22.0）进行统计分析，进行组间差异分析和相关分析。三、研究预期结果在控制组和观察组之间，发现脑波频谱的显著差异。预计观察组与对照组相比，alpha波更低，theta波更高。此外，对于视觉任务结果进行分析，我们预计发现ADHD儿童反应时间较长，抑制控制能力较弱。四、研究价值本文的研究将有助于深入探究ADHD儿童的认知神经机制，寻找更有效的干预和治疗方法，并将对早期诊断和干预ADHD提供有力支持。同时，该研究还将为有关ADHD儿童的神经认知研究提供新的研究思路和数据依据。