课题1、29、寓言两则课时安排课时安排第1课时认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、学习目标百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。重点难点课前准备基本环节整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。课件教师活动一、导入新课，激发读书兴趣。1、我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？2、出示句子：学生活动教学意图导入新课学生交流收集的相关资料飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人请教。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手3、读句子，说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？1、认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关根据学习目标词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基自主学习本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。二、自读自悟，完成以下要求。1、读准字音，把课文读正确。让课内和课外有机的联系起来，培养学生收集整理资料的习惯展示学习目标目标导学出示自学要求学生自读自学生自读自读准字音，2、想想课文写了一件什么事？为心中悟，读准字音，读通句子的疑问找到答案。你有什么问题想跟大家探讨？3、思考：龙岩市溪南小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式一、二组“导学案”设计第-1-页你得到了什么启示？三、小组合作学习交流讨论，感悟课文。小组合作学习1、指名读课文，正音。2、汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。3、讨论疑问和交流启示。充分发挥学生学习的主体地位，让学生自主学习，自主学习，互相交流a.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭？b.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握（）本领，就要（），你能举例说一说吗？c.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？4、有感情地朗读课文的二、三自然段，并说说有什么体会。小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。四、有感情地朗读课文。学生当堂检测五、识字、写字、写词。1、识字：妻、虱。2、写字：重点指导“冒”“妻”“刺”。学生完成当堂检测当堂检测，当堂检测，检查学生掌握情况师生引导释疑学生在老师的带领下品读文中经典词句课题29、寓言两则课时安排课时安排第2课时1、认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。学习目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。重点难点课前准备基本教师活动学生活动教学意图龙岩市溪南小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式一、二组“导学案”设计第-2-页环节一、导入新课导入新课。我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位著名人物，他是谁？又是从事什么职业的呢？板书课题：扁鹊治病。1、认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。二、自读自悟，完成以下自学要求。1、读准字音，把课文读正确。2、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。3、提出自己的疑问或写下自己所得到的启示，准备与大家交流。三、交流讨论，练习有感情地朗读课学生自读自悟根据目标自主学习激趣导入展示学习目标目标导学出示自学要求小组互查互教文。1、2、3、a.指名读课文，正音。指名讲述课文的主要内容。