《古诗三首》导学案【教学目标】1、认识2个生字，会写5个生字，能正确读写文中词语。2、通过看注释、边读边想象画面等方法，感悟诗词大意，能用自己的话说出诗句的意思。背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭湖》【课前预习】1、给下面的字选择正确的音节亭（tíngtín）庭（tíntíng）潭（qíntán）谙（ānyīn）2、借助注释，理解词句，不懂的地方作上记号，介绍三首诗的作者及背景。3、把诗句补充完整众鸟高飞尽，。相看两不厌，。遥望洞庭，白银盘里。4、我想提出问题【课内研讨】学习《独坐敬亭山》小组内思考、讨论交流下列问题。①、读诗句解释带点的字，再写出诗句的意思。众鸟高飞尽，孤云独去闲。_______________________________________相看两不厌，只有敬亭山。_____________________________________②、运用了拟人手法的诗句是：__________________________③、既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是：_____________________从哪些字体会到诗人的孤寂的心情____________________。学习《望洞庭》1、读出诗句并给带点的字写出正确的解释。湖光秋月两相和（）潭面无风镜未磨（）白银盘里一青螺（）遥望洞庭山水翠（）2、把下面的古诗补充完整，再回答下面的问题。湖光秋月两相和，____________。____________，白银盘里一青螺。诗中描写的景物有________、________、________、________。“白银盘”指的是________“青螺”指的是________“白银盘里一青螺”这句诗形象的写出了洞庭湖_______________________________学习《忆江南》1、解释下面诗句带点的字，再写出诗句的意思。江南好，风景________________________日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。_______________2、这首古诗中描写江南春天色彩的诗句是：_____________________3、“能不忆江南？”运用了_______的手法，把它换个说法：____________________。这句诗表达了诗人________________的感情。【课后检测】1、辨字组词。谙（）庭（）孤（）停（）记（）暗（）挺（）狐（）亭（）忆（）2、《忆江南》这首词描写了江南_______________________的美丽景色。3、解释加点的字①湖光秋月两相和（）②春来江水绿如蓝（）③孤云独去闲（）④风景旧曾谙（）⑤相（）看两不厌（）2、《桂林山水》导学案【教学目标】1、学会11个生字，能正确读写词语。2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。【课前预习】1、自读课文，画出文中生字、新词并拼读。2、熟读课文说说每个自然段写了什么，画出重点词句及不理解的地方。3、看拼音，写词语wúxiápāndēngtàishānluòtuowánshǎngkuòsàn（）()()()（）（）píngzhàngbōlánzhuàngkuòfēngluánxióngwěi()()()4、这篇课文是按什么顺序写的？。【课内研讨】1．自由读文，解决以下问题：(1)文章哪几个自然段总写山水？（2）文章哪几个自然段写山美？（3）文章哪几个自然段写水美？2．自由读1、4自然段。（1）找出文中的中心句，说说它在文中的作用。（2）写出第4自然段的比喻句，文中的“画卷”是怎样的？3．自由读第2自然段。（1）漓江的水有什么特点？（2）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么修辞？（3）读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”作者把比作。4、用同样的方法自学第3自然段，体会桂林的山的特点。【课后检测】1、把词语补充完整。波（）壮阔水平如（）峰（）雄伟形（）万千（）地而起危峰（）立奇峰罗（）连（）不断2、我能填上恰当的词。（）的画卷（）的大海（）的泰山（）的屏障（）的翡翠（）的西湖3、组词。瑕（）峦（）泰（）骆（）棉（）遐（）恋（）奉（）胳（）绵（）4、根据课文内容填空。漓江的水有、、的特点；桂林的山有、、的特点，所以人们称桂林山水。①、漓江的水真静啊，静得；漓江的水真清啊，清得；漓江的水真绿啊，绿得。②、桂林的山真奇啊，；桂林的山真秀啊，；桂林的山真险啊，。③、“舟行碧波上，人在画中游”写出了桂林山水的和，所以这句话起了的作用。3、《记金华的双龙洞》导学案【教学目标】1