第2课时课前导入品读鉴赏雪，下个不停，一连下了好几天。兔妈妈为什么在门外堆个雪孩子？兔妈妈说:“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里添把柴吧!”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。因为小白兔往火堆里添了柴,火越烧越旺,把旁边的柴堆烧着了。而小白兔却睡得正香,一点儿也不知道。我认为我们平时要注意用火安全,千万不能玩火。遇到火灾,我们应第一时间拨打火警电话119,然后用湿毛巾或湿布捂住口鼻向外逃生。“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。我从中看出雪孩子勇敢善良、舍已救人的优秀品质。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。……这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。雪孩子变成了什么？雪孩子最后变成雪水，变成水汽，变成云。回顾课文：雪孩子从火中救出了小白兔以后，他的身份发生了怎样的变化？变成了什么？雪孩子,你真勇敢、善良啊,你就是我心中的英雄。我也要向你学习,学习你的善良和勇敢。写法鉴赏板书设计主旨提炼2.读一读，抄写每组的第2个句子。名师点拨朗读这两组句子,可以发现每组的第2个句子都在名词前面加了修饰语,使句子更加形象具体。第一组中的第2个句子强调了“什么样的白云”，第二组中的第2个句子强调了“什么样的水汽”。朗读时,语气要舒缓，“一朵美丽的白云”要用高兴的语气读，“很轻很轻的水汽”要用伤心的语气读。瑞雪兆丰年。霜前冷,雪后寒。大雪不冻倒春寒。冬雪消除四边草,来年肥多虫害少。冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。二、照样子，将句子写具体。