21《雪孩子》第1课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版课学校授课教师时授课班教授课地点级具本节课的主要教学内容为21《雪孩子》的第一课时。本节课选自2023-2024学年语文二年级上册统编版，教材的章节为第二单元。本节课主要通过讲述雪孩子与小白兔的故事，让学生学习生字词，如“雪、兔、跑”等，并掌握它们的读音和意义。同时，通过阅读故事，学生可以了解雪孩子和小白教学内兔之间的友谊，培养他们的阅读兴趣和情感体验。容分析教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了拼音和一些简单的汉字，能够进行基本的阅读。此外，学生已经学习过一些关于友情和互助的故事，能够理解和体会故事中的情感。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新知识相结合，进一步提高阅读理解和情感体验的能力。本节课的核心素养目标主要体现在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。首先，在语言建构与运用方面，学生通过学习生字词，掌握它们的读音和意义，提高自己的语言表达能力。同时，学生通过阅读故事，理解故事内容，培养自己的语言理解能力。核心素其次，在思维发展与提升方面，学生通过阅读故事，理解故事中的情节和人物，培养目标养自己的思维能力和逻辑思维能力。同时，学生通过回答问题，培养自己的分析和分析解决问题的能力。再次，在审美鉴赏与创造方面，学生通过阅读故事，感受故事中的情感和氛围，培养自己的审美鉴赏能力。同时，学生通过回答问题，培养自己的创造力和想象力。最后，在文化传承与理解方面，学生通过阅读故事，了解雪孩子和小白兔之间的友谊，培养自己的文化传承意识。同时，学生通过回答问题，培养自己的文化理解和包容能力。本节课的学生群体为二年级学生，他们在知识、能力、素质方面都有一定的基础，但也存在一些问题和挑战。首先，在知识方面，学生已经掌握了拼音和一些简单的汉字，能够进行基本的阅读。他们已经学习过一些关于友情和互助的故事，能够理解和体会故事中的情感。因此，他们对本节课的故事内容有一定的理解和接受能力。学情分其次，在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解故事中的情节析和人物。他们已经掌握了一些基本的思维能力和逻辑思维能力，能够分析和解决问题。然而，他们的创造力和想象力还需要进一步培养。在素质方面，学生已经具备了一定的文化传承意识，能够理解和体会故事中的文化内涵。他们已经具备了一定的文化理解和包容能力，能够理解和接受不同的文化。然而，学生也存在一些问题和挑战。首先，他们的阅读理解能力有限，需要通过阅读故事来提高。其次，他们的创造力和想象力需要通过回答问题来培养。最后，他们的文化理解和包容能力需要通过回答问题来提高。在行为习惯方面，学生已经养成了良好的学习习惯，能够认真听讲、积极参与课堂活动。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的课堂活动来吸引他们的注意力。同时，他们需要通过积极的参与和互动来提高自己的学习效果。首先，讲授法可以帮助学生系统地学习生字词，掌握它们的读音和意义。通过教师的讲解和示范，学生可以更好地理解故事内容和情节。其次，讨论法可以激发学生的思考和参与。教师可以提出问题，引导学生思考和讨论，从而提高他们的思维能力和解决问题的能力。同时，讨论法也可以促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队精神。最后，情境教学法可以让学生更好地理解和体验故事中的情感和氛围。教师可以通过创设情境，让学生身临其境地感受故事中的情节和人物，从而提高他们的情感体教学方验和审美鉴赏能力。法与手教学手段主要包括多媒体教学、教学软件和实物教具。段首先，多媒体教学可以通过图片、动画等形式，直观地展示故事内容和情节，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，多媒体教学也可以丰富课堂内容，让学生更好地理解和掌握生字词。其次，教学软件可以通过互动游戏、测验等形式，激发学生的学习主动性和参与度。通过软件，学生可以自主学习和复习生字词，提高自己的语言表达能力。最后，实物教具可以通过展示和操作，让学生直观地感受故事中的物品和场景。通过实物教具，学生可以更好地理解和体验故事中的情感和氛围，提高自己的审美鉴赏能力。1.导入新课（5分钟）目标：引起学生对《雪孩子》故事的兴趣，激发其探索欲望。过程：开场提问：“你们知道雪孩子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于雪孩子的图片或视频片段，让学生初步感受雪孩子的魅力或特点。简短介绍《雪孩子》的故事梗概，为接下来的学习打下基础。2.《雪孩子》基础知识讲解（10分钟）目标：让学生了解《雪孩子》的故事情节和人物关系。过程：讲解《雪孩子》的故事梗概，包括其主要人物和