合作学习对中国大学生口语交际策略的影响的中期报告这是一份关于合作学习对中国大学生口语交际策略影响的中期报告。研究背景和目的：近年来，中国大学英语教育一直面临着口语教学难题。学生的口语水平较差，主要原因是缺乏口语实践和应对策略。合作学习是常用的口语教学方法之一，但其对中国大学生口语交际策略的影响还需进一步研究。因此，本文旨在探讨合作学习对中国大学生口语交际策略的影响以及相关问题。研究方法和流程：本研究采用问卷调查法和质性分析法相结合的方法，通过对一所中国大学的大学生进行合作学习课程的实证研究，探讨下列问题：1）学生参与合作学习后是否能够提高口语交际策略的应用能力;2)何种因素会影响合作学习在口语交际策略应用中的效果;3)学生对合作学习的效果评价等。初步结果和结论：目前已经完成了问卷调查和学生口语表现的分析，初步结果表明，在合作学习过程中，大部分学生认为合作学习有助于口语交际策略的应用能力提高。但是，部分学生反映自己在合作学习中遇到了困难，如合作伙伴之间的配合不够好，交流不畅等。此外，学生自身语言水平和学习动机等个体差异也会影响其合作学习效果。基于上述结果，可以初步得出以下结论：合作学习有助于提高中国大学生的口语交际策略应用能力，但是影响因素比较复杂，包括个体差异和合作学习情境中的因素。因此，未来应在合作伙伴选择、任务安排、反馈和评价等方面加以优化，以提高口语交际策略应用效果。未来研究方向：本研究还需进行质性分析和对比实验等深入研究，以进一步探讨口语交际策略的应用情境和影响因素，为提高中国大学生口语教育的质量提供理论和实践支持。