高一语文试卷答案1．C解析：A．判断过于简单、笼统；B．“趣味”的内涵太偏狭；D．搞错了主体对象，不应是“咏花诗词”。2．B解析：此项属于鉴赏活动，不是诗人对现实世界的模仿。3．A解析：B项“首先、其次”的判断不妥当，表现作者的主观感情未必追求“形似”；C项“只有……才能”的判断绝对化；D项之意文中没有。4.B下，向下。5.D“既”均做副词用，翻译为“已经”。A项前者用于主谓之间，取消句子独立性；后者为结构助词“的”。B项前者为形容词词尾，相当于“然”；后者相当于“于”，介词。C项前者为介词“从”；后者表被动。6.C不是“埋下伏笔”。7.（1）使潜伏在深谷水中的蛟龙起舞，使孤舟中的寡妇哭泣。（必须翻译出“舞”“泣”的用法）。（4分）（2）流水像这样不断的流去，而整条江却不曾流走；月亮像这样阴晴圆缺，但却最终一点没有增减。（翻译出“斯”、“未尝”、“如”、“卒”等字意思。）（5分）8.甲曹操《短歌行之一》（2分，答出作者给1分）乙孔子《论语*子罕》（2分）9.前者写红叶青山的美景，是衬托朋友的留恋之情；后者描写满天风雨，是烘托黯然神伤的离别之情.（5分）10.不是同一时期的事情，（2分）中间有一段较长的时间间隔，是为了强化送别的感情，酒醒之后，才意识到朋友已经离开很远很远，倍感凄凉孤独.（4分）（8分，每空一分）（1）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟。（2）内无应门五尺之童形影相吊。（3）向青草更青处漫溯在星辉斑斓里放歌。（4）一个远在异国的港口像遥望迷失在烟雾中的故乡。三文本类阅读CF（（5分，答对C项3分，F项2分，其他选项不给分。）2．爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的；“我”认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的；“我”的想法富有情趣，所以更美。(4分，每点2分，意思对即可)3．答案示例：用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长（2分）。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱（2分）。4．前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好，（2分）；后一部分(最后三段)以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜（2分）。5．答案示例：“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬阳”点出了故事发生的时间，（2分）冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调（2分）。这样写足见作者构思之巧。（2分，意思合理即可，不要求紧扣答案。）四实用类阅读（23分）1.BE（E项3分，B项2分，其他选项不给分）2.（1）塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。（2）开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。（3）此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。（4）首尾呼应，以剧评开始，一剧评结束。（共4点，每点1分，意思合理即可）3.答：情节突转，类似欧亨利式结尾文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。（能答出“出人意料，情理之中”给4分，其他2分）4.答：（每点2分，意思对即可，不统一答案）（1）、批评贵在不屈不饶，贵在执著和坚守；（2）、批评需要风骨，需要犀利、批评，但也需要注意批评的艺术和技巧，不能侮辱人格；(3)、演员的成长离不开剧评家，要客观、理性看待批评；(4)、剧评家和演员相互依存，不可分割，还要互相理解和尊重。16.A（B.选项中佚读yì;C.选项中瞋读chēn，翘读qiáo；D.选项中褴读lán.）17.B解析：“叹为观止”赞美所见的事物好到极点，不用于指读文章；“道貌岸然”感情色彩属贬义；“侃侃而谈”指理直气壮、从容不迫地说，属褒义，与语境不符，宜换用“夸夸其谈”。息息相关：形容关系极为密切。符合语境，是正确的。18.B解析：A．如何将电子迅速发展并广泛渗透到各行各业中去，关键在于加速训练并造就一批专门人才是十分重要的；C．缺句子成分，就有关于……的记载；D．关联词不完整，句义不通；一面和两面搭配不当，“能否”与前面内容搭配不当。19.A句式一致，物以类聚(结构相同或相近的一组短语、句子，可以根据其上句或下句的提示或暗示，利用结构上对称性或叙述的先后原则或内容的前后照应原则，来选择所填的语句，做到句子的转承结合的合理性)选A。20.（4分）示例一：示例二：我是植物我是雨我被春天翻译成花朵我把大地翻译成新绿我是花朵我是新绿我把秋天翻译成果实我被春天翻译生机所仿写的句子要求内容和结构与例句相似，结构特点是：我是……我被……翻译成