语文参考答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）D(A见第一段；B见第五段；C见第四段；D见第三段内容)B（A见原文第四段内容;B见原文第七段内容;C原文第四段内容是“现在看来极有可能存在两种方式传播”；D原文第七段内容是“发病人群多为青壮年，而不是季节性流感的易感人群——老人和儿童。”）C（A由原文第一段知应该是“RNA病毒”；B原文第二段“人类可能根本没有对甲型H1N1流感的抵御能力或者抵御力极低。”；D说法绝对，以偏概全。原文第七段说的是“有的病例还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。”）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4．D（坐：因犯……罪）（3分）5．B（①是说唐俭以孝事亲；④是高祖所为）（3分）6．C（“奉命守卫蒲州”的是独孤怀恩而非唐俭）（3分）7．（1）唐俭凭借使节身份到军中去，/正赶上孝基等人被刘武周俘虏，唐俭也被擒获。译出大意给2分（“/”前后各1分）；“以”（凭借……身份）、“会”（正赶上）、“见”（被）一处1分。（5分）（2）不久刘武周战败，逃入突厥。/唐俭封存府库、登记兵器甲仗等待秦王。译出大意给2分（“/”前后各1分）；“俄而”（不久）、“亡”（逃）、“籍”（登记）一处1分。（5分）注意：1．关键词与“大意”不重复扣分；2．关键词译成近义词也可。（二）古代诗歌阅读（11分）8.两诗都持批评态度，但批评的对象不一致。（2分）李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死；（2分）袁诗批评的对象是《长恨歌》，因此此诗只歌颂两人的爱情悲剧，却没有看到百姓流离失所的悲剧。（2分）9.是一致的，都采用了对比的手法。（1分）李诗将杨贵妃的死与将士的死对比，将“倍沾襟”与“不动心”作对比；（2分）袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死别进行对照。（2分）（三）名篇名句默写（6分）10.（1）别有幽愁暗恨生此时无声胜有声（注意“幽愁”不要误写为“忧愁”）（2）无边落木萧萧下（注意“萧”不要误写为“箫”）（3）所以传道受业解惑也（注意根据原文“受业”不要误写成“授业”）⑷一夫作难而七庙隳仁义不施而攻守之势异也（6分；每空1分，有错别字及多字、漏字、填错位置现象的该句不得分）三、实用类文本阅读（25分）11.（1）答E给3分，答B给2分，答C给1分；答A、D不给分。（A项梁先生并没有否定三峡工程，而是批评人们对环保的认识；C项错在最后一分句太过肯定，原文只是作者的揣测；D项以偏概全，对文章的理解有误。）（2）①这是梁先生的一句自嘲：我们一家三代都是失败的英雄；可以说是屡战屡败但也都是屡败屡战；②梁先生毕生为保护环境而努力，虽然得到了很多人的理解和支持，但很多时候因为种种原因也会遭遇很多挫折；③虽然常常失败，但他从不气馁，而是继续为环保事业而奋斗，他是一个英雄。④一个为保护环境而不懈努力的英雄却屡屡失败，这也是整个社会的悲剧，这样的题目能引起人们对社会大环境存在问题的深层思考和关注。（6分；答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可）（3）①人类只有一个地球，我们有着共同的生存环境，利害相关。②当今世界每个国家、民族或个人都会有自己不同于他人的生活方式、意识形态等自由。③我们不应忘记共同的利益，要保护好共同的生存家园，否则人类将面临灾难性后果，自我毁灭。（6分；答出一点给2分，意思对即可）（4）观点一：我们从前辈身上或文化传统中继承的最宝贵的是精神和信念。梁先生从祖父和父母那里继承了对社会负责的信念，促使自己成为对社会有用的人；我们要从前辈身上或文化传统中汲取优秀的精神财富，促使自己成为对社会有用的人；作为前辈，也要身体力行，给后代以积极的影响，给后代留下最无价的精神财富。观点二：每个人都要有积极的人生信念，并为这一信念奋斗终身。信念好像人生的明灯，指引着人朝着正确的方向有意义地生活，而不是浑浑噩噩，随波逐流——明确方向；有了信念人才能积极主动、不怕困难、坚强无畏——信念作用；梁先生就是一个具有坚定信念的人，所以他才能在环保道路上屡败屡战，从不气馁——结合事例。观点三：每个人都要有社会责任感，要争取为社会做出些贡献。梁家三代人都具有强烈的社会责任感，为社会作出了巨大贡献；正是这样的社会责任感，让梁先生不计名利得失，为保护环境奔走呼吁，献出了自己的全部精力；我们也要有社会责任感，要争取为社会献出自己的一份力量。（8分；只谈一个方面即可，要言之有据，层次清晰，语言通顺；其中观点正确2分；论述6分，分号前后所分三点，答出一点3分，答出任意两点、意思对即可；如只泛泛论述，不结合文本，论述部分最多得3分。）四、语言文字运用（20分）12．C（用法不当。“漠不关心”形容对人或事物冷漠，一点也不关心。形容词，后面不