☆教学基本信息课题人教版物理必修1第一章第一节质点、参考系、坐标系作者及工作单位韩松林河北省唐山市第十中学☆指导思想与理论依据本节主要让学生知道描述直线运动的几个基本概念，通过本节课的学习，逐步领会物理学的研究方法，体会物理概念、规律的科学性和准确性，从而培养学生规范的意识。为以后得物理学习打好基础。☆教材分析质点、参考系和坐标系都是研究直线运动的基础，从知识的深度上讲，学生不难理解，难的是要准确应用好这些概念和方法，尤其是质点，是高中遇到的第一个理想模型，通过对它的学习，学生要知道采用理想化模型是我们研究物理的很重要的方法之一。☆学情分析学生在初中已经学过参照物，平面直角坐标系等知识，日常生活中也有相关运动的一些知识，比如“运动的相对性”等，难点是学生刚步入高中，思维大多停留在具体的形象思维方面。对于概念的学习不够重视，为本节课的教学增加了难度。☆教学目标知识与技能1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。2．了解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。过程与方法1．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。让学生将生活实际与物理概念相联系，通过具体矢量引出质点的这个理想化的模型，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中自主升华为物理中的概念。2．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有的生活经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，揭示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。3．体会用坐标方法描述物体位置的优越性，可用不同方法设计实验并体会比较，增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力。情感态度与价值观1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性。培养学生热爱自然，关心科技发展、勇于探索的精神。2．通过质点概念和参考系的学习，体会物理规律与生活的联系。3．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。4．渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。5．通过本节的学习，激发学生学习高中物理课程的兴趣。☆教学重点和难点重点：对质点概念的理解及研究实际问题时如何选取参考系。难点：理想化模型——质点的建立，及在什么情况下可以把物体看作质点。☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1．引入2．新课教学A质点教学B配套练习1C参考系教学坐标系教学3．课后作业说起运动，大家是在熟悉不过了，我们知道“生命在于运动”，宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体还是微小的原子，分子等。运动和我们的生活息息相关。古希腊杰出的哲学家、科学家、圣贤——亚里士多德曾说过“不了解运动，就不了解自然”。可见了解运动的重要性。展示来的图片：自然界的一切物体都在不停地运动，江河奔流不息，鸟儿自由飞翔，车辆高速行驶，火箭发射，天体运转，电子绕核运动……那么我们要研究运动首先要了解应该怎样描述运动。[提问]1、请几位同学来谈一谈我们常见的运动。2、大家来总结一下什么叫做运动呢？知道了运动的概念，我们该如何描述物体的运动呢？[板书]二、物体和质点：[演示]1、小车的运动。2、乒乓球的运动。[提问]请一位同学来分别描述这两个物体的运动。（更进一步）大家观察小车的运动，车身上某一点的运动和车轮上某点的运动情况相不相同？乒乓球上各点的运动情况有什么不同？[分析]我们发现，因为物体有一定的形状和大小，物体各部分的运动情况一般并不一样，要准确的描述它并不容易。[提问]如果有一辆客车，有揭阳开往广州，我们要研究它运动的速度大小以及全程的路程长短，所需时间，要不要考虑客车的大小和形状？[分析]很显然，在上面第一个问题中，揭阳到广州的距离比客车本身的长度要大得多，在这个问题中，我们关心客车整体的运动情况，所以我们把客车简化为一个点来分析问题。（类似的有星球的运动，“火箭”的发射等）[板书]1、质点：用来代替物体的有质量的点。[提问]是不是所有的问题都能把物体看成质点来分析呢？在上面的问题中，如果要研究客车通过一条短桥的运动过程，能不能把它看成质点？（类似的情况：运动员在研