一年级语文下册教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的一年级语文下册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。一年级语文下册教案1教学要求：1、认识11个生字，掌握多音字“得”。会写8个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。重难点，关键：1、识字、写字。2、弄清曹冲是怎样称象的。课时划分：两课时教学过程：第一课时一、谈话，导入新课1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？2、教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。二、自由读课文，认读生字，整体感知1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。2、指名读课文。教师强调重点字的读音。3、教师出示生字卡片，检查学生认读情况。4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？5、指名反馈。三、读文，体会称大象的难度1、找出描写大象的语句。2、指导感情朗读，体会大象的大和重。3、教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明1、读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法？2、学生交流，这些方法行吗？3、分角色朗读课文，体会当时的情景。五、朗读课文第二课时一、复述故事，引入新课1、出示生字卡片，大家一起读一读。2、谁能把这个故事简单的说一说。3、官员们都说了些什么方法？4、可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好办法。二、读文实验，了解称象的.过程1、学生自由读课文，思考：曹冲所说的办法，要先干什么，再干什么，最后干什么？2、指名根据课文内容说一说。3、引导讨论：（1）曹冲的办法好吗？（2）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？三、总结全文，启发学生1、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？2、应该学他什么？3、有感情的朗读课文。四、指导书写1、出示要求书写的生字，指名读一读。2、用生字组词。3、学生书写，教师巡视，强调双姿。板书：6、曹冲称象官员曹冲（聪明）造大秤、宰（曹冲秤象图）直摇头曹操点点头一年级语文下册教案2教学目标：1、知识和能力：通过多种方式朗读，感悟语文内容。2、过程和方法：通过正确、流利、有感情地朗读，培养阅读兴趣。在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。并在文本基础上，适当进行思维拓展训练。3、情感、态度、价值观：培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。教学重点：1、朗读、感悟课文内容。2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，引导学生爱惜树木、保护环境。教学难点：1、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。2、培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。教学准备：生字卡片，小鸟头饰，小树头饰，PPT课件，教学过程：一、复习巩固、导入新课。1、激趣导入。同学们，这节课老师又请来了小树和大家一起学习。2、复习巩固。出示生字卡片，认读生字。二、创设情景，朗读感悟。1、播放《小树谣》歌曲，随机板书标题。2、理解题意：小树谣就是小树的歌谣。3、导入课文，组织学生自由朗读课文。标出课文有几个小节，回答问题：课文讲的是哪个季节的小树。4、提出问题“小树在春风里摇有哪些神奇的变化”，学习第一节，指导朗读，体会春天到了，小树变绿了的高兴心情。5、出示图片(小树开出了红色的小花)，指导观察图片，学习第二节，回归课文指导朗读，体会小树开花的喜悦心情。6、小树啊!现在召唤来爱唱歌的小鸟。理解“召唤”的意思，画出小树对小鸟说的话。区别两个“它”指代不同的'对象。指导朗读，体会小树愿意为小鸟遮风挡雨的思想感情。三、拓展思维。小鸟听了小树的话，会说什么呢?同桌合作表演小树和小鸟的对话。四、回顾全文。请同学们看着图片加上动作一起来唱唱《小树谣》这首歌曲。五、总结。这节课我们认识了一棵长得很美，很爱帮助小鸟的小树，你喜欢这样的小树吗?说说你喜欢的理由。六、作业。讲一讲小树长大后和小鸟之间的故事。板书设计：小树(有爱心)绿了红了嫩芽、树梢花蕊、花苞长成大树小鸟筑巢一年级语文下册教案3教学目标1．认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。2．初步理解教学内容。3．有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重点按要求会识、会写本课的生字。课时安排1课时课前准备1．教师准备《三字经》及有关。2．师准备生字卡片(带情境的)3．学生可自备快板等表演道具。教学过程教学设计(一)一、谈话导入，激发兴趣1．朋友们，你们感觉自己的家庭幸福吗?(幸福)温暖吗?(温暖)2．谁愿意给大家介绍一下你的幸福、温暖的家庭呢？(学生根据自己的实际情况谈一谈)3．看来