《春》教案《春》教案（精选12篇）《春》教案篇1一、素质教育目标1.知识认知目标：a.识记掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。b.理解体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。c.应用学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。d.综合通过学习本文，能够基本掌握景物描写的方法，将情感寓于写景之中，活用各种修辞手法。2.能力形成目标：e.通过学习本文，体会本文寓情于景、情景交融的特点，培养锻炼学生的朗读能力、观能力、阅读理解能力、口头表达能力、写作能力和审美能力，养成自学习惯，提高学习效率。3.素质培养目标：f.通过学习本文，领略春天的美。引导学生形成热爱大自然、热爱生活的意识。要让孩子们关注自己周围的事物，善于在平凡的生活中寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。二、达成目标策略突出文章“细”和“美”的特点。初进中学的学生在阅读和写作方面时常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。适当地点拨、引导，让学生体会文章的形象美、语言美、结构美、情味美。教师重点讲读一两段作为示范，帮助学生理解描写的对象、描写的顺序、描写的方法、描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，锻炼分析能力。教学重点与难点1.重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。2.难点：结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。教学时数3课时教学过程与步骤第一课时一、导入新课饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”韩愈在《初春小雨》中说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。（板书课题、作者）二、题目解说这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。三、知识回顾（作者简介）朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。四、范读、疏通字词1.教师范读2.学生齐读3.掌握课文中的生字词水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)酝酿(yùnniàng)应和(hè)薄(bó)烟黄晕(yùn)蓑(suō)衣巢(cháo)五、整体把握，理清思路1.结合课后练习一，让学生读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。----第一部分(第1段)：盼春第二部分(第2-7段)：绘春第三部分(第8－10段)：赞春2.默读课文，找出你认为写得最美的句子画出来，体会美在哪里？3.找出本文的比喻句、拟人句。六、布置作业要求课后反复朗读，达到熟练程度。《春》教案篇2【教学目标】1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。3、揣摩、品味本文优美的语言。4、培养学生热爱大自然、珍惜青春的感情，为理想而奋斗的品质。【教学重点难点】1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、揣摩、品味本文优美的语言。【课时安排】两课时。【课前准备】1、课前布置学生预习课文，找出生字、生词，在预习本上正确注音、写字。2、课前布置学生摘抄有关春的诗文，上课备用。3、老师准备录音机、录音带、课件、微机或投影仪。第一课时教学内容：学习朗读课文的方法，整体感悟课文内容，研读春草图，归纳分析其他春景图的方法。教学设计：一、整体感悟1、导人新课：春天是绚丽的，她让人目不暇接、心旷神怡。于是，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨，描绘春天、歌颂春天。今天，我们也来学习一篇朱自清的散文《春》，具体感受一下春天的美好。2、教师配乐范读课文：投影片或多媒体课件显示：要求：1、朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。2、学生带着问题听读课文。问题：1、课文主要写了什么内容?2、文中具体描绘了哪五幅春景图?3、具体抒发了作者对春天怎样的感受?4、你觉得春天还像什么?你还能用别的比喻来赞美春天吗?听读之后，学生自由朗读，讨论明确三个问题。(投影片或多媒体课件显示)二、研读与赏析教师导学1、2、3，小节：投影片或多媒体课件显示：问题组：1、第1、2