大班音乐活动：唱唱我的名字大班音乐活动：唱唱我的名字（精选3篇）大班音乐活动：唱唱我的名字篇1活动目标：1.熟悉旋律，借助图谱学唱歌曲，感知歌曲的快乐情绪。2.在演唱自己名字的过程中产生愉悦感，体验音乐活动的快乐。活动准备：课件活动过程：一、倾听旋律，感知节奏师：有两位外国小朋友来到这儿呢，我们跟着节奏拍手欢迎他们！（幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。）二、结合课件，理解歌词1.师：这两位外国小朋友叫什么名字？他们是怎么介绍自己的？2.师：他们要合作演唱了，听听唱得最多的是什么字？小结：唱得最多的是名字中的最后一个字，有趣吧！三、借助图谱，学唱歌曲1.师：图谱上的小气球飞得一样高吗？为什么？小结：小气球飞得高的，说明音比较高。2.师：唱完“米”字紧接着唱的是什么？3.师：用唱歌的方式来介绍自己真是一件高兴的事，看着图谱唱一唱吧！四、替换歌词，互动演唱师：想不想把自己名字也唱到歌里？（鼓励幼儿在歌词中填入自己的名字，感受互动演唱的快乐。）五、合作游戏，体验乐趣师：我们来玩一个“找朋友”的游戏吧！大班音乐活动：唱唱我的名字篇2教材分析歌唱活动《唱唱我的名字》是大班主题活动《我的故事》中的一个生成活动。《我的故事》这一主题是以了解幼儿的名字为切入点，让幼儿知道自己是独立的个体，为了让幼儿正确认识自我，评价自我，因此我预设了本次活动。歌曲《唱唱我的名字》，乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。将自己的名字加入到歌曲中演唱，对孩子来说是一件开心快乐的事。这首歌曲副歌部分，有两个高低不同的旋律，孩子们很容易唱成同一个旋律。因此在学习和演唱过程中，我运用发声练习，将难点前置，通过反复哼唱，练习歌曲副歌部分，让幼儿感受两个旋律的不同，并为学唱歌曲做好铺垫。同时利用多渠道方式：默唱、分角色唱、变速唱等方式帮助幼儿学习歌曲。最后运用游戏，引导幼儿创编歌曲。活动目标1.通过默唱、变速唱等方式学唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。2.能填名字演唱，并在反复哼唱自己和同伴的名字过程中，体验单个字重复演唱的快乐。3.运用互动游戏，迁移唱出其它事物的名字，体验游戏化歌唱活动的快乐。活动准备1.材料准备：与歌曲相关的课件、入场音乐。2.知识准备：了解自己名字的由来。活动过程一、难点前置，通过发声练习，初步感知副歌部分的旋律和节奏特点（一）运用“我最牛”的音乐带领幼儿做律动，为幼儿创设情感铺垫。（二）请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手，做律动。（三）通过发声练习，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。师：今天邵老师带来了许多好东西，他们都藏起来了，我们一起来问一问它是谁，猜对了，大家一起唱出它的最后一个字。1.唱唱水果（苹果、梨子、西瓜、葡萄）2.唱唱动物（小山羊、长颈鹿、大灰狼、猫头鹰）二、运用多种方法引导幼儿学唱歌曲，引发幼儿唱歌的兴趣今天老师还请来了两位小客人，我们一起来问问他们是谁？（一）结合课件，理解歌词内容。1.提问引出：你是谁呀？我是汤米汤米。小客人分别叫什么名字？2.教师示范演唱。（他们还会用歌声来介绍自己呢。）3.引导幼儿试着唱一唱。（二）引导幼儿分析歌词中两个字和三个字名字的演唱不同，发现副歌部分是由名字的最后一个字来填充的。1.提问：刚才他们分别唱了几次自己的名字？他们俩后面唱的这个字是从哪里来的？（三）运用多种方法引导幼儿学唱歌曲。1.引导幼儿边做动作边演唱。2.引导幼儿分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。3.利用默唱，加深幼儿对歌曲的记忆。4.练习副歌部分，感知两段旋律的不同。5.通过变换速度演唱歌曲，提高幼儿学习的兴趣。三、引导幼儿填名字演唱，体验与同伴互动演唱的快乐1.说一说自己名字所包含的意思，激发幼儿对创编名字的兴趣。2.教师示范将自己的名字填入歌曲中，并请个别幼儿把自己的名字大声的唱出来。3.利用课件中幼儿的照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。四、通过互动游戏，迁移唱出其它事物的名字。1.引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。2.游戏《快乐变变变》，引导幼儿变成自己喜欢的物品，并大家一起唱出来。大班音乐活动：唱唱我的名字篇3活动目标：1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。3.体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。活动准备：1.课件2.音乐山洞，魔法棒活动过程：一.创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。教师：今天，我们班来了两位小客人，我们一起欢迎吧！欢迎客人我们有哪些方法呀？幼儿回答。教师：那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧！教师：咦？怎么只有一位小客人？另一个呢？看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧！（拿出