不同环境下的外国人汉语学习策略研究的中期报告本研究旨在探讨不同环境下外国人学习汉语的策略和方法，为语言学习教育提供参考和指导。此次报告为项目中期报告，总结了初步的调研结果和分析。调研对象包括来自不同国家、不同年龄、不同程度的外国汉语学习者，以及他们所处的不同环境。研究采用问卷和访谈两种方式进行数据收集，考虑到不同环境下的学习者可能有不同的学习策略和方法，针对不同对象采取了不同的调查方式和问题。初步分析结果表明，外国人学习汉语时会考虑自身语言背景和学习方式的不同，采取不同的学习策略。在学习环境方面，留学生更倾向于参加正规汉语课堂教学，自学者更倾向于使用网络资源和参加语言交流活动。在学习策略方面，听和说是外国人学习汉语的主要难点，学习者倾向于通过听力训练、口语练习和参加语言交流活动来提高自己的听说能力。此外，外国人学习汉语时还会通过字音、语法和文化三个角度进行学习和练习，其中文化知识的学习尤其重要。最后，需要注意的是，不同环境下的外国人学习汉语策略和方法存在差异，需要针对不同的学习者采取不同的教育指导和支持。同时，汉语教育和汉语教师要充分了解学习者的学习背景和需求，为外国汉语学习者提供适合的教学资源和课程。