语文教案语文教案作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的语文教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1【教学目标】１、初步掌握部首的方法。２、积极参与展示活动。【教学重点】初步掌握部首的方法。【教学难点】积极参与展示活动。【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、复习铺垫１、课件出示部首，填写几画。２、课件出示除去部首还有几画。二、谈话激趣１、课件出示“庞”，学生认读。２、如果遇到一个生字，你不认识，也没有拼音，那怎么办呢？有一种方法可以帮助你解决这个问题，想不想学这种新本领？三、学习部首查字法１、让已学会部首查字法的同学介绍的`方法。２、以“庞”字为例，介绍的步骤：⑴确定要查的部首。⑵在“部首目录”里找到这个字的部首和页码。⑶根据页码在“检字表”中找到这个部首和要查的字。⑷再按页码在正文中找，就可以查到这个字了３、以竞赛的形式进行专项训练：⑴从字典的“部首目录”里查出所给的部首在“检字表”的第几页。⑵数一数下面的字除去部首有几画。⑶进行比赛。四、展示台１、讨论决定展示的内容和方式。２、分组进行准备。３、正式进行展示。语文教案篇2教学目标1、认识本课的生字，了解树木的年轮和树冠的形成过程和作用。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、摘抄课文中用得好的词语和自己喜欢的对话。教学重点读懂课文内容，了解树木的年轮和树冠的形成过程和作用。课时安排：1课时。教学过程一、从课题导入，引起学生对课文的兴趣二、自学课文，合作质疑。1、把课题读正确、读通顺。2、边读边思考“阅读提示”中提出的问题，寻找问题的答案。3、同桌互相交流自己读懂了什么问题，还有什么问题没有读懂。4、全班汇报交流，学生互相，互相帮助解决疑难问题。（1）教师作适当的指导和点拨，在学生说不清楚时适当引导学生回到相应的.段落读一读，议一议，把问题弄清楚。（2）重点引导学生弄明白以下问题：什么叫年轮？树木是怎样依靠年轮来记录、指示方向和记录气候的？三、分角色朗读课文，体会不同人物说话的语气和语调。还可以让学生互相合作，把课文表演出来。四、选择自己喜欢的一组对话读一读，再抄下来，学生抄写后，可互相交流。语文教案篇3教学目标：1、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。2、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学重难点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学课时：第一课时教学设计：一、深情导入，激发读书兴趣。1、导语。2、质疑课题。二、初读课文，完成以下要求。（可小组，也可同桌完成。）（一）1、把课文读正确、流利，认读生词。2、课文讲了一件什么事？（二）汇报交流。三、细读领悟，完成以下要求。（小组合作完成）（一）瑞典政府和人民为了救助燕子，他们分别做了什么？从他们为燕子做的事中，你体会到了什么？（二）汇报交流结果。（三）根据自己的体会，在人与燕子之间加上合适的.词。（指导学生板书）人-----------燕子四、围绕爱读书讨论，感情朗读。（一）1、导语：人们帮助燕子也好，救助燕子也好，都缘于一种最朴素，最真挚的感情，那就是对于动物的爱！从文中哪些句子中可以看出人们对燕子的爱呢？我们要怎样读才能体现出来呢？（小组合作）2、指导有感情的朗读。（二）引导想象，对课文内容做补充，丰富课文的内容。1、（看课文插图）小贝蒂在哪儿发现了燕子？她怎么做的？会说些什么？2、有感情的朗读最后一段。3、获救的燕子在车厢里唧唧喳喳，它们会对人们说些什么呢？五、课外拓展。1、导语：在我们的生活中，关于人与动物之间感人的故事还很多，老师这儿有一个真实的故事，你们想看一看吗？（课件：《一个真实的故事》）同学们听了这些感人的故事，想说些什么吗？2、教师小结。3、老师的话。语文教案篇4教学目标：1.能借助拼音自主识字,认识本课生字,正确、工整地书写要求会写的字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会老人的美好心灵。3、了解重点词句的意思，能用重点词语口头造句。教学重难点：1、认识本课生字,会写要求写的字。2、在朗读的基础上，体会老人美好的心灵。教学准备：教师：本课的.生字卡片、朗读带。学生：动手制作苹果图形生字卡片。教学时数：两课时。教学设计：第一课时教学过程：一、板书课题，直接揭题1、教师板书课题。2、学生借助拼音自读课题3、出示“苹”、“果”生字卡片，指名读一读。4、指名读课题。5、齐读课题。6、教师设置悬念：小朋友们，老人和苹果树间会发生什么故事呢？今天我们一起来读课文《老人与苹果树》。二、自学生字1、出示要求，学生自读课文，学习生字。2、检查生字的认读情况。3、教学学生无法自己拼读的生字。三、熟读课文，感知理解。1、教师播放课文录音朗读，