五年级上册数学小数乘法教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的五年级上册数学小数乘法教案，希望能够帮助到大家。五年级上册数学小数乘法教案篇1教学目标：1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，能运用乘法的运算定律正确地、合理地、灵活地进行小数乘法的简便计算。2、培养学生的观察能力，类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。3、让学生相互交流、合作、体验成功的喜悦。教学重点：1、理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。2、运用运算定律进行小数乘法的简便计算。教学难点：运用运算定律进行小数乘法的简便计算。教具准备：电脑投影、卡片教学过程一、谈话引入师：同学们，在上节课我们通过学习，已经知道了整数混合运算顺序适用于小数，除此以外，还有哪些适用于小数呢，这节课我们一起来探讨整数乘法运算定律适不适用于小数(教师板书课题)。二、探索新知1、教学整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。师：谁来说说你们在整数乘法中学过了哪些运算定律、用定母表示。生：乘法交换律：a·b=b·a，乘法结合律(a·b)·c=a·(b·c)乘法的分配律：(a+b)·C=ac+bc。(板书)0.7x1.2=1.2x0.7(0.8x0.5)x0.4=0.8x(0.5x0.4)(1.4+3.6)x0.5=2.4x0.5+3.6x0.5师：(手指算式)这些算式各说明了什么呢?生1：第一行算式运用了整数乘法的交换律;生2：第二行算式运用了整数乘法的结合律;生3：第三行算式运用了整数乘法的分配律。师：谁能用一句话来概括一下这些算式说明了什么?生4：说明了整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。2、教学怎样运用乘法运算定律：师：(板书)0.25x4.78x4请同学们认真地观察，看看这道题能不能用简便方便计算，怎样算简便，请把你们的思路在小组里相互交流。(学生观察，思考，再小组交流，教师巡视，参与其中，共同研讨)。让学生在班级汇报交流。(教师随着学生的归纳板书：看、想、算)师：现在请同学们用刚才总结的`方法来计算这道题，看怎样算简便。师：(板书)0.65x201(学习小组讨论，交流各自的思路，教师参与，适时点拨、引导，然后学生计算，学生完成后，教师抽取代表性的作业，用电脑投影展示)。0.65x201=0.65x(200+1)=0.65x200+0.65x1=130+0.65=130.65师：(能把你的解题思路说给同学们听听吗?生1：我先找特殊的数201，因为201可以写成200+1，再把200和1分别与0.65相乘，运用乘法分配律计算的。(教师边说边板书，分解后再简算)师：刚才，我们共同探讨了两种简算技巧，有的同学还有许多简算的技巧，同学们可以相互学习，请同学们再来看看下面两道题，怎样算合理简便(让学生独立做)(电脑投影出示)32x1.25(4+2)x0.9三、拓展练习师：老师这里有三个数4、0.8、1.25请你们根据乘法的运算定律编式题，并说一说如何运用运算定律使计算简便。四、总结全课，反思体验师：同学们，我们今天学习了什么内容?你有什么收获?五、作业请你运用正确合理的方法进行简便计算1、必做题：(1)102x0.45(2)0.34x0.5x0.6(3)1.25x0.7x0.8(4)1.2x2.5x+0.8x2.5(5)(0.8+0.2)x6.72、选做题(1)99x1.45(2)99x1.45+1.45(3)99x1.45+3x1.45-1.45x2(4)99x1.45+2x1.45-1.45五年级上册数学小数乘法教案篇2教学目标：1、进一步掌握乘法的运算定律；通过类比、比较掌握小数乘法的简算方法。2、感受数学来源于生活、服务于生活，培养学生自我尝试、自我探究的。3、激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。教学重点：学会小数乘法的简便运算。难点：小数乘法简便运算应用。教学准备：多媒体课件教学过程：（一）复习准备1、出示以下三组算式7x12＝12x□（7x25）x4＝7x（25x□）24x5＋□x5＝（□+36）x5（1）、快速口答，并说出你是怎样想的？（2）、归纳三个定律2、出示以下三组算式比较大小0.7x1.21.2x0.7（0.7x2.5）x0.40.7x（2.5x0.4）2.4x0.5＋3.6x5（2.4＋3.6）x0.5（1）、你怎么判断的'？（2）、说明整数乘法的定律同样适应于小数。设计意图：通过简单的填数、比较大小，让学生较轻松地进入学习的状态中，并对乘法的运算定律做一个复习巩固，为后面的新授做一个铺垫准备。（二）探究新知1、创设情景：超市购物问题：（1）、你们平时都到什么地方购物啊？（2）、出示购物电脑小票，你们知道是什么吗？有什么用？（3）