湖南2007年秋季起普通高中将实施新课程实验关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见各市州、县市区教育局：按照《教育部办公厅关于2007年推进普通高中新课程实验工作的通知》（教基厅[2007]1号）要求，自2007年秋季起，我省普通高中起始年级学生全部进入新课程实验。为了确保全省普通高中新课程实验工作的顺利进行，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）、《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）精神，结合我省实际，特提出如下意见。一、指导思想我省普通高中新课程实验工作的指导思想是：以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）所确定的基础教育培养目标，充分体现普通高中教育的性质，为学生的终身发展奠定基础；充分体现时代要求，根据普通高中新课程的培养目标，以促进学生的全面而有个性的发展为核心，积极、稳妥、准确地实施普通高中课程。立足我省实际，借鉴先期普通高中课程改革实验省市区及我省义务教育阶段课程改革的有益经验，积极稳妥地推进普通高中新课程实验，使我省普通高中素质教育取得实质性进展，全面提高我省基础教育的质量和水平，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础。二、目标任务1、结合湖南实际，创造性地实施《普通高中课程方案（实验）》、普通高中学科课程标准，积极探索普通高中实施素质教育的有效途径，奠定高中生进一步学习和发展的基础，使之具备适应未来发展的公民基本素养和健全人格。2、构建普通高中新课程建设与管理的有效机制，提高学校建设与管理课程的能力，开发多样的课程资源，逐步建立以校为本、校际联合开发与共享课程资源的机制，形成充满活力、与时俱进的普通高中新课程体系。3、认真贯彻实施国家、学校两级课程管理制度，增强课程对学校和学生的适应性，充分体现课程的时代性、基础性、选择性，构建以有利于培养学生的创新精神和实践能力为重点的普通高中教学新体系。4、积极开展教育教学改革，推进基于模块的课程教学改革和教学方式的转变，构建以学校为基地的教学研究、选课指导、学分管理等与新课程实施相适应的教学管理制度。5、改革学校、教师、学生的评价内容和评价方式，建立符合新课程要求的发展性评价制度与教学水平监测体系。发挥高考对高中课程改革的良好导向作用，将高考制度改革纳入高中课程改革整体规划，制订实施与新课程相配套的高校招生改革方案。6、促进普通高中教师的专业化发展，使教师理解、接受新课程，创造性地实施新课程，提高教师的整体素质，建立一支符合新课程要求的优秀师资队伍。三、实施重点(一)组织新课程实验的教师培训1、坚持“全员培训”和“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，采取“集中培训、分段实施”的方法，对各级教育行政管理人员、普通高中校长、教导主任、实验教师、教研员分别进行通识培训、学科课程标准培训和新教材培训。2、充分发挥国家、省级培训的骨干示范作用，积极开展市级、县级培训和校本培训。将通识培训、课程标准培训、新教材培训紧密结合，通过多层次、多形式、多样化的培训，使受训者切实转变教育观念，深刻领会普通高中新课程的精神实质，逐步按照新课程理念进行学校管理和开展教育教学活动。3、优化整合各种培训资源，高等师范院校、教育学院、教研部门要密切合作，各司其职，共同做好培训、咨询、指导等工作。(二)切实做好新课程的实施、建设与管理工作1、每所普通高中都要成立学校课程指导委员会，统筹负责学校新课程的实施、管理与评估。学校课程指导委员会下设各学科课程小组，各学科课程小组提出本学科的开课方案（包括必修课和选修课开设的学科、模块、时间、任课教师，课程说明，以及选修课注意事项等），报学校课程指导委员会审定后实施。学校课程指导委员会在此基础上编制学生选课指导手册，指导和帮助学生按照自己的兴趣、爱好和特长科学、合理地选课。学校应引导家长正确对待和帮助学生选课。2、严格按照国家普通高中课程方案中规定的学习领域、科目和模块的要求实施课程，学校在按计划开设好所有必修模块的同时，积极创造条件，制定开设选修课程的年度计划，逐步开好各类选修课程。各普通高中要按课程方案的要求开齐必修课程。省级示范性普通高中要尽快做到开齐选修课程；其他学校三年内逐步达到这一要求。3、积极创造条件，因地制宜、因校制宜开设好技术课程和综合实践活动课程。切实加强技术课程和综合实践活动课程的设置、实施、考核、评价及学生校外活动的管理，在保证课程开设的基础上努力提高教学质量，保障活动课程的安全、有效，防止活动课程学科化、课堂化的倾向，积极探索综合实践活动课程校本化。4、加强对实验教材选用的指导与管理，统筹安排新课程实验教材在全省