小学《猫》教案作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学《猫》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小学《猫》教案1三维目标(一)知识与能力：学习本课生字词;有感情朗读课文;学习作者写作方法。(二)过程与方法：通过自读交流合作等方法，引导学生理解课文内容。学习课文写作方法。(三)情感态度与价值观：通过课文的学习培养学生的爱心及细心。教学重点：理解课文内容，学习有感情朗读课文。教学难点：学习作者的写作方法。教学准备：教学用课件(一)导入：同学们，在我们生活的环境中有许多小动物，请问你喜欢哪一种，说说为什么。作家老舍先生也很喜欢小动物，我们今天学习的这一篇文章《猫》就是他的经典之作。板书课题，介绍作者。(出示课件)(二)欣赏课文1.初读课文，读准字音，读通句子。2.认读本课生字词。3.指名分段读课文，纠正字音。(三)理顺课文脉络1.(课件出示)：浏览课文，想一想课文写了什么时候的猫，，分别有什么特点。生汇报，教师板书：大猫(1-3自然段)，古怪;小猫(四自然段)淘气。2.什么是“古怪”?(四)欣赏课文(一)学习课文1-3自然段。1.(投影出示)：读这一部分，边读边画出描写猫性情古怪的`句子。2.学生自读课文，勾画句子。3.汇报交流。(体会猫的古怪特点)(1)老实、贪玩、尽职;(2)高兴、不高兴;(3)胆小、勇敢(2)出示句子，抓词体会。(3)用“既......又......”说一句话，进一步体会猫的古怪性格。(4)感情朗读。(二)学习课文第4自然段1.读这一段，画出描写小猫淘气的句子。2.汇报(五)交流文章写作方法想一想，课文是怎样把猫写得活灵活现的?1.学生交流，讨论.2.汇报3.师总结本文大篇幅采取拟人手法来写的。而且每部分的开头都有总起句。(六)仿写一段话。小狗真调皮。小兔真可爱。(七)小结老舍先生之所以能将课文写得生动，这源于他对生活的仔细观察和体会。生活中，让我们也来做一个细心的孩子吧，因为优秀作品往往来自于生活。(八)板书15猫老实贪玩尽职大猫(古怪)高兴不高兴胆小勇敢小猫(淘气)不停玩耍摔枝折花落小学《猫》教案2课题：猫授课时间：课时：两课时总课时：教学目标：知识与能力1、整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情。2、学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法。3、体会文章细节描写和对比手法的运用。过程与方法培养学生概括文章内容、理解句子深层含义的能力。情感与态度学习“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。教学重点1、学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法第一课时教学重点⑴整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情。⑵学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法。⑶体会文章细节描写和对比手法的运用。教学流程备注（一）导入板书一：《猫》郑振铎今天我们一起来学习郑振铎的一篇文章《猫》，这篇题为“猫”的文章，实际写的.是“养猫”。这点从文章第一句话：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”和文章结尾句：“自此，我家永不养猫。”可以看出来。从“养了几次猫”到“永不养猫”，这中间肯定有许多曲折的故事。下面我们一起来听读这篇课文，看看究竟发生了什么事情……（二）学习课文⒈、整体感知⑴运用媒体播放范读课文录音。要求：①学生在书上勾画生字及生词。②用一句话概括文章主要内容。运用媒体播放应掌握的字、词的幻灯片。显示第一屏（如下）：⒈、利用工具书，给下列加粗的字注音。忧郁怂恿蜷伏惩戒污涩怅然⒉、解释下列词语。⑴郁闷怂恿蜷伏惩戒断语⑵学生完成正音、解词。⑶用一句话概括文章主要内容。明确：写“我”家三次养猫的经历。⑷学生默读课文，思考以下问题：①播放思考题幻灯片一。显示第二屏（如下）：思考题一：文章写“我”养猫的经历，可分为几部分？②学生思考、讨论、发言。③在讨论的基础上，明确思考题一：文章可分为三部分。第一部分（1—2）写养第一只猫的经过。第二部分（3—14）写养第二只猫的经过。第三部分（15—34）写养第三只猫的经过及感受。课后反思小学《猫》教案3教学目标：1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。2.能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。3.朗读课文，背诵第二段。教学重点：了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。教学难点：能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。教学过程：一、分段，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵第二段。读课文分段第一段(1----3)：介绍了猫的古怪性格。第二段(4)：写满月的.小猫可爱。请你用串连各段段意方法归纳主要内容：(猫的古怪性格和刚满月的小