猫的教案有关猫的教案作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的有关猫的教案，欢迎大家分享。有关猫的教案1活动目标：1、在听听、看看、讲讲中，理解故事内容，感受小猫咪的情绪变化。2、愿意在大人忙碌的时候自己游戏、寻找快乐。活动重点：能分辨小猫三次不同的叫声，愿意表述自己的想法。活动难点：尝试积累自己寻找快乐的方法。活动准备：PPT课件、小猫叫声录音活动过程：一、猜猜谁来了（环节意图：引起幼儿对猫咪局部的观察，为活动的开展做铺垫，激发孩子参与活动的兴趣。）（一）出示PPT1，问：1、猜一猜，这是谁的眼睛呀？2、你见过的小猫咪有什么特别的？过渡语：原来，你们都见过小猫咪啊！今天我们这里也来了一只小猫咪，会发生什么有趣的事情发生呢？二、小猫咪找朋友（环节意图：通过分段倾听、观察、辨别小猫咪三次不同的叫声，理解故事情节，感受小猫咪的情绪变化）（一）叫声一——撒娇1、看看，老奶奶手上拿着什么呀？小结：是呀，奶奶要给家里的宝宝织毛衣，织毛衣是件很花时间的事情，要认认真真才行。可是奶奶刚开始织毛衣就听到……2、小猫咪好象在说什么呀？3、小猫咪的声音是怎么样的啊？（引导孩子学学小猫咪的叫声）小结：是呀，这是撒娇的声音。过渡语：可是奶奶说：“小猫咪别叫了，奶奶要给宝宝织毛衣。”这回……（二）叫声二——生气1、这次的叫声和第一次撒娇的叫声一样吗？有什么不一样？2、小猫咪为什么生气呀？过渡语：原来是这样啊！但是奶奶说“你不要吵，你不要叫，奶奶没空陪你玩，自己去玩吧。”3、瞧，小猫咪找到了哪个朋友？他们在做什么游戏呀？过渡语：可是突然，传来了奇怪的叫声……哎呀，发生什么事情了？（三）叫声三——求救1、原来，小猫咪真的是被毛线绕住了，它在喊什么？2、奶奶听见了小猫咪的.求救，赶紧一道一道把毛线解开来。小猫咪的哪里露出来了？小结：奶奶抱起小花猫，轻轻拍拍它的头：“你呀，真是个小淘气。”三、情感迁移（环节意图：完整欣赏故事内容，尝试懂的关心大人，愿意当大人忙碌的时候自己游戏寻找快乐。）（一）完整欣赏故事（二）我会自己玩1、你们喜欢这只小猫咪吗？2、你们自己一个人的时候会做些什么玩些什么呢？小结：是啊，大人在忙碌的时候，我们可以自己找一些开心的事情，自己玩。你们果然都长大了，懂事了！有关猫的教案2一、学习第一段，体会猫的古怪。1、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么?2、指名学生说说读懂什么。板书(卡片)：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭3、读板书。4、出示：____________________()____________________()____________________(1)(2)要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。5、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。6、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪?7、教师领说黑板上的句子。8、看来，这段是围绕哪一句来写的?我们可以把这句话作为第一段的`段落大意，这种方法叫做摘录法。9、教师领读第一小节。课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的?(说它的确可是)10、用上面的句式说说第二自然段的内容。出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，______________，可是__________________________。11、用上面的句式说说第三自然段的句式。二、再读第一段，体会情感。1、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗?再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫?比较：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：第一句体现出什么感情?女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。2、还找出了哪些句子?(它还会丰富多腔地)(1)师：猫的声音有长有短，有高有低，好像生：(接答)像唱歌、说话(2)指名读这句句子。3、还找出了什么句子?4、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。(1)尽职、闭息凝视是什么意思?(2)出示填空：闭息凝视()一连就是几个钟头()(专心、耐心、决心)非把老鼠等出来不可()(3)指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。5、师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，再读读第一段，找出刚才没有读的句子。读出味道。三、朗读第一大段。师：读着读着我们也喜欢上了猫，朗读全文。四、写作练习。师：老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱，真不愧为语言大师。老师这里有几幅图，同学们可以用说它的确可是的句式，围绕一句话来写。五、学生写作。板书：猫老实贪玩尽职古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声也不吭胆小勇猛摘录法说它的确可是有关猫的教案3活动目标1、喜欢小猫，乐意学习小猫好的习惯。2、了解小猫的生活习性。