猫教案【推荐】猫教案范文汇编六篇作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的猫教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。猫教案篇1一、知识与能力：1．学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。2．初步学会用摘录法概括段落大意。3．有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。二、过程和方法：1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。2、为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。三、情感态度价值观：感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。【教学重点】运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。【教学难点】体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。【教学准备】1、课外阅读老舍的文章数篇，初步感受作者的语言魅力。2、布置学生观察猫。第一教时【教学目标】初读课文，学习字词，了解课文大意并给课文分段，完成作业第一、二题。【教学流程】一、谈话导入1、板书：猫。知道猫吗？谁能说说你印象中的猫？2、指名说。3、揭示课题。（1）如果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。揭示课题。（2）如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的`话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。揭示课题。4、齐读课题。5、说说老舍。老舍原名舒庆春，我国著名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。二、自学课文1、要求：（1）读通课文，读准生字的字音，记记新词的字形，联系上下文想想词义。（2）读读想想：你喜欢这些猫吗？（3）课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫？2、交流反馈（1）做作业本第一、二、三题。做完后集体交流反馈。（2）你们喜欢这些猫吗？选择自己喜欢的自然段自由朗读。同桌互读。指名读。（3）说说课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫。分段。第一段：第1——3自然段第二段：第4自然段猫教案篇2一、教学要求：1、学会8个生字和16个词语，认识6个字。2、能在正确、流利、有感朗读的基础上分角色朗读课文。3、通过读句子练习，初步感知怎样才能把句子的意思表达得更准确，知道有些句子换上意思相近的词，句子的意思不变，进行初步的语言训练。二、教学重点难点：朗读课文生字教学是重点。“拿、喜”的字形和“拿、送、音、亲”的读音是教学难点。三、课前准备：1、熊猫妈妈与三个孩子通电话的课件。2、熊猫妈妈、欢欢、玲玲、贝贝的头饰。3、字卡、词卡，分角色朗读的录音磁带。四、教学时间。2课时。五、教学过程。第一课时：（一）讲故事导入新课。板书课题：熊猫妈妈听电话。（二）指导学生把课文读正确。1、学生自由读课文，初步知道课文讲的是什么。2、再读课文，遇到不认识的字拼拼读读，把课文读通。3、从课文中找出要学会的生字和要求会认的字，分别做上记号，对照拼音读准字音，然后再读一遍课文。4、检查生字读音。（1）同桌互读互听，互相订正。（2）指名认读。（面向全体学生）（3）用字卡采用多种形式检查生字认读情况，要读准“拿、送、亲、音”几个字。5、自由小声读课文，要求读正确。（三）识记生字，指导书写。1、独立识记字形。（你是怎么记的？）（1）立—日—音（2）宀—女—安（3）“走之旁”—关—送（4）阝—可—阿（5）吹—欢新—亲2、指导“喜”的笔顺。3、观察田字格中的范字。4、描一描，写一写。（完成课后练习第2题）5、交流、评比、纠正，要求把字写好。第二课时：（一）指导流利有感情地朗读课文。1、自由读课文，思考：熊猫妈妈听了几次电话，是谁打来的？2、根据思考题再读课文：（1）用序号标出自然段。（2）从课文中找出答案，做上记号。（3）同桌互说，全班交流，对学生进行有层次的口语训练。当学生分别说出：熊猫妈妈听了玲玲的电话：欢欢给妈妈打了电话：贝贝给妈妈打了电话之后，还要求学生再读全文，组织好语言，再边惯地说一说，如：熊猫妈妈一共听了三次电话，第一次是欢欢从日本打来的；第二次是玲玲从美国打来的；第三次是贝贝由墨西哥打来的。（4）在说、评的基础上，引导学生从课文中找出依据：①一、二自然段讲熊猫妈妈听欢欢的电话；②三、四自然段讲熊猫妈妈听玲玲的电话；③五、六自然段讲熊猫妈妈听贝贝的电话。3、反复自由练读，把课文读流利。4、齐读。（二）逐段指导分角色朗读课文。1、第一、二自然段：熊猫妈妈听欢欢