大班手工《折小纸船》教学反思大班手工《折小纸船》教学反思作为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是的大班手工《折小纸船》教学反思，欢送阅读，希望大家能够喜欢。今天的美工活动是折纸“小纸船”，其目标为1．学习折叠纸船，了解船的根本构造2．提高幼儿动手操作能力，对美工活动产生兴趣。活动一开始我出示了一副大海背景图，上面漂浮着各种颜色折的纸船，以这样一副画面导入来吸引孩子。孩子们注意力也被吸引了，他们随着我的思绪开始进入学习。经过几遍讲解示范，到了该孩子操作了，孩子们拿到纸之后，跟着我一步一步开始折叠起“小纸船”来。特别是难点局部，我总是放慢节奏，再反复演示，结果还是有孩子叫到：“老师这个这样对不对啊？”“老师，我的纸船翻不过来。”有的幼儿还撕破了纸……在整个幼儿折纸过程中老师幼儿都显得很忙。有的`幼儿不停的问，老师不停地给予指导。最后我就指导了一组中能力强的幼儿，让他们先演示在小组中，然后在相互学习，这样很多小朋友在相互学的当中学的较好，在大家都已经会的根底上，再学习下一步并按同样的方法学习，这样大局部小朋友学的也很轻松。活动完毕后很多的幼儿都会折纸船了，但对于这节美工活动课后经过反思我有很多的感触。折纸活动班内开展的不是很多，所以对于折纸孩子们没有很好的根底，在教学时，能跟上老师节奏的总归只有那么一小局部的孩子，如何提高幼儿的折纸技能，如何让能力弱的孩子跟上老师的步骤，如何让能力强的幼儿发挥作用呢？关键就是利用平时的时间多练加练习，熟能生巧，其次以强带弱，让能力强的幼儿当小老师，教其他小朋友，让孩子轻松的折，在不知不觉中掌握所学的内容。为了提高孩子的折纸技能，我们要创设环境，多提供时机给孩子练习，我们可以创设区域，投放多种折纸纸张，引导能力强的幼儿当小老师来指导一些能力弱的孩子，以强带弱。也可以家园共育让家长在家指导孩子折纸。我想这样我班孩子的折纸技能一定会更上一层楼的。