活动目标一、让幼儿认知纸的利用价值，体验折纸活动带来的乐趣。二、通过操作提高幼儿观看能力、动手操作能力和手眼脑的协作能力。3、通过操作感知、发觉、探讨折纸小船的秘密，而且喜爱进行探讨活动。4、增进参与环境布置的爱好和能力，体验成功的欢乐。五、能呈现自己的纸船，并能欣赏他人的纸船。教学重点、难点教学重点：提升幼儿操作技术，培育幼儿动手动脑。教学难点：动手操作探讨折纸小船的秘密。活动预备长方形纸张、水彩笔、示范作品活动进程一、开始环节：运用蝴蝶姐姐带来的魔法框吸引幼儿注意力，以蝴蝶的身份与幼儿对话，引出框中的神秘纸。二、大体环节：一、抛砖引玉后，让幼儿谈论这长方形纸片能够如何玩？当幼儿在已有体会中谈到纸能够“折”的时候，我将运用开放式提问，不断挖掘幼儿思维创想能力。纸能够如何玩？挖掘出幼儿在已有体会中的“撕”纸，再挖掘出“揉”“宁”，以至更深一步发散幼儿思维前之前的行为动作组合演变出更多作品。（1）折了以后在作品上用水彩笔刻画各类各样的图。（2）用咱们所见过的卡纸折出不同的作品，体验艺术的欢乐。二、观看示范作品，让幼儿讨论不同的作品是采纳什么方式制作而成。3、引导幼儿的异同思维，让幼儿创想自己的作品。采纳鼓励方式增进他们动手动脑能力。作品独特新颖，具有创想力才可取得魔法棒成为小魔仙。4、幼儿实际操作，先强调操作规那么进程，然后让幼儿从预备好的魔框当选取材料，自己开始创作自己作品，作品。创作完以后与班级同伴一路分享并表达自己创作的思路。三、终止环节：一、创作完后的幼儿，将取得魔法棒成为小魔仙。让幼儿学会“折纸的趣味”。二、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的知识。四、延伸环节：幼儿操作并发觉问题并揭露折纸秘密。教师：你发觉了什么？（轻声询问几名幼儿）教师：什么缘故方才小朋友们没发觉秘密呢？（秘密是要藏起来，不能被他人发觉的）教师：小朋友，今天的折纸活动就要终止了，我那个地址还有一个小纸圈，它藏着什么秘密呢，欢迎小朋友，下次再来参与那个活动，咱们一路去发觉它的秘密。教师：好了，能干的小朋友们，咱们去给其他班级的小朋友演出去。教学反思一、备课进程前，我曾担忧我的活动内容会可不能太混乱，可当我对咱们班级幼儿进展水平做出全面分析后，单独的动作技术“折、撕、揉、宁”对他们而言其实并非难，关键在于我要如何引导小孩们的思维能把这些单独的动作结合运用，让咱们的作品呈现出多种花腔。二、在幼儿已有进展水平的体会之上，我为他们的提供更学习方式，让他们的认知加倍宽广。固然，课堂当中小孩们给我很多惊喜，因此为此我也感觉很欣慰。3、但活动进程中任然存在有些问题，例如：当幼儿们运用折后撕窗花的方式撕出的面具、眼镜，有的幼儿直接折的小船。我实确无法与每一个幼儿取得交流去了解他们的创作思维，由于课程时刻紧凑对幼儿们的创作进展不太公平。只是我反思了两种方法：第一适当减少课程内容。第二选择课后与幼儿继续讨论交流。4、关于本课中幼儿的自由空间应该在扩大些，因为每一个小孩都有自己的观点，固然幼儿们对此课的参与踊跃性仍是超级高的。五、此课终止后，能够给予幼儿更充分的时刻让他们各抒己见。7、在这节课上，每一个小孩都那么专注，那么认真，他们运用自己所学习的方式，做出了许多让想不到的作品，如小风车、小船、小蝴蝶等，我感觉小孩们进步了，我自己的教学也随着不断地学习渐渐的进步了，我为小孩气的成长感到快乐，也为自己在教学中的探讨与发觉感到快乐。这次，让我学会了从观看小孩、引导小孩入手，让我对自己的教学加倍有信心，加倍酷爱我的工作。