2013年学前游戏论在线作业1.我国学前教育界认为，游戏是幼儿的（A）。A基本活动B学习活动C生活活动D娱乐活动单选题2.使用精美逼真的玩具进行游戏，更可能的是促使幼儿（D）。A模仿B记忆C操作D创造单选题3.发展幼儿角色游戏的基础是（C）。A丰富幼儿的生活经验B提供适合的游戏场所C选择合适的游戏材料D提供充足的游戏时间单选题4.游戏的觉醒理论启示我们（A）。A幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动B幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动C幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动D幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关单选题5.学前儿童在5岁以后开始出现较多的（D）。A独自游戏B平行游戏C联合游戏D合作游戏单选题6.从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论”，下面不属于经典游戏理论的是（D）。A剩余精力说B生活预备说C复演说D认知发展的游戏理论单选题7.为小班儿童选择的玩具，正确的说法是（A）。A玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足B玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些C多设未成型的材料及废旧物品D应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板单选题8.搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于（C）。A感觉运动游戏B象征性游戏C结构游戏D规则游戏单选题9.指导幼儿表演游戏中，选择的文艺作品要符合的两个基本要求，一是便于幼儿理解，并富有教育意义；二是（D）。A情节性B戏剧性C娱乐性D表演性单选题10.老师问一个在玩“娃娃家”的男孩：“你在做什么？”男孩回答：“我煮它吃过了。”老师说：“哦，你把饭煮好，还喂娃娃吃过了。”这种语言指导策略属于（D）。A建议B评论C描述D重述单选题11.按照玩具的功能特点划分，积木、积塑、橡皮泥、沙、雪等属于（C）。A形象玩具B智力玩具C结构造型玩具D体育玩具单选题12.学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和（B）。A教学游戏化B游戏化教学C教学游戏D教育的游戏化单选题13.游戏的主体性观点认为（A）。A游戏是儿童的本能活动B游戏是儿童的社会性活动C游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动D游戏就是儿童的生活单选题14.“最近发展区”的提出者是（C）。A斯宾塞B格鲁斯C维果茨基D霍尔单选题15.游戏的社会性本质观的代表人物有（B）。A弗洛伊德B维果茨基C霍尔D格鲁斯单选题16.受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（B）。A按儿童在游戏中的体验形式分类B按游戏的教育作用分类C按儿童的认知发展分类D按儿童在游戏中的社会行为表现分类单选题17.幼儿园游戏的性质是兼具游戏性和（C）。A发展性B健康性C教育性D主体性单选题18.弗洛伊德认为儿童游戏的作用是（D）。A巩固练习B情绪疏导C自我成长D精神唤醒单选题19.关于儿童游戏场地的说法，正确的是（B）。A游戏空间大，越有利于人际合作互动B场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响C游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响D一般而言，个人安静的游戏一般发生在较大的、开放式的空间单选题20.几个幼儿在一起围绕一个共同的游戏主题，采取分工合作的方式进行游戏，这种游戏属于（D）。A单独游戏B平行游戏C联合游戏D合作游戏单选题21.“只有当人是最充分意义的人的时候，他才游戏；并且只有当他游戏的时候，他才是完全的人。”说这句话的学者是（C）。A席勒B皮亚杰C弗洛伊德D维果茨基单选题22.提倡就地取材，利用自然物和废旧物品自制玩具。这是玩具、材料选择与提供要求中的（A）。A经济适用B符合卫生和安全要求C符合儿童的身心发展水平D具有教育性单选题23.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（D）。A福禄培尔B柏拉图C夸美纽斯D蒙台梭利单选题24.20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的（D）。A身心全面发展价值B认知发展价值C行动发展价值D情感发展价值单选题25.儿童最初形式的游戏是一种（B）性游戏。A智能B趣味C精神D机能单选题26.从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（B）。A幼儿按自己意思用积木进行构造活动B幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C在自由活动时间里，幼儿自发地