古诗两首年级科目八年级语文课题《望岳》《春望》主备人审核人初二语文组总课时数教学目标1.在理解诗歌字面意思的基础上，结合背景揣摩作者的思想感情。2.品味诗歌的语言，体悟诗歌的意境。重点难点1.在理解诗歌字面意思的基础上，结合背景揣摩作者的思想感情。2.品味诗歌的语言，体悟诗歌的意境。教学过程一、前置练习，积累知识1．作者常识：杜甫：代伟大的现实主义诗人，字，自号，代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。他的诗歌即被公认为“”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“”。2.文体常识：律诗，近体诗的一种，因格律严密，故名。通常的律诗规定每首句。每两句成一联，计四联。第一联为联，第二联为联，第三联为联，第四联为联。每首的中间两联，即颔联、颈联的上下句都必须是句。3.注音。岱（）宗决眦（）溅（）泪簪（）二、情境激趣，导入新课你知道下列两副对联说的是谁吗？“草堂传后世，诗圣著千秋。”——朱德“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”———郭沫若三、自主学习，合作探究（一）《望岳》1.写作背景：（见课件）2.结合工具书，疏通文意。3.理解内容：（1）、这首诗表达了怎样的思想感情？热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。（2）、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。4.背诵默写（二）《春望》1.写作背景：（见课件）2.结合工具书，疏通文意。3.理解内容：（1）、诗歌描写了怎样的社会状况？战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生（2）、本诗表达了诗人怎样的思想感情？表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。4.背诵默写四、归纳总结，提升能力你从这两首诗中读出了一个怎样的杜甫？五、当堂检测，检查效果默写比赛。教学反思：