中学生写作语言能力培养策略探究的中期报告本文是一份中期报告，介绍了中学生写作语言能力培养策略的探究。起初，本文简述了以下三个方面：（1）中学生写作语言能力的重要性；（2）现阶段中学生写作语言能力的局限性；（3）本文研究的意义和目的。在此基础上，本文提出了以下两个研究问题：（1）中学生写作语言能力的培养应该注重哪些方面？（2）通过哪些策略可以有效地提高中学生的写作语言能力？接着，本文针对这两个问题，进行了详细的探究和研究。在问题一方面，本文阐述了提高中学生写作语言能力的几个方面，例如：（1）扩大中学生的词汇量；（2）提高语法和拼写能力；（3）加强逻辑思维和表达能力。在问题二方面，本文则提出了几种有效的策略，包括：（1）多读书多写作，全面提升语言能力；（2）懂得用词，注意语言质量；（3）加强对语法和标点符号的理解和应用；（4）参与有针对性的写作训练等。本文还介绍了一些相关研究，例如美国教育部门提出的“6+1写作模型”，对中学生写作能力提出了具体的要求；还有一些国内外的研究成果，也为中学生写作语言能力的培养提供了一些参考和借鉴。总之，本文在探究中学生写作语言能力培养策略的过程中，提出了有关培养方向和策略，并对一些相关研究进行了分析和讨论，其意义和价值不言而喻，相信本文的研究结果对于中学生写作语言能力的提高会具有重要的参考和指导作用。