《保卫黄河》说课稿《保卫黄河》说课稿（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《保卫黄河》说课稿（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。《保卫黄河》说课稿1人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟，虽然我们生活在和平年代，但也时有面临战争的威胁，热爱祖国，保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。所以，今天的音乐欣赏活动我选择了歌曲《保卫黄河》。其目的是：１、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的美。２、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。３、激发幼儿从小热爱祖国，反对侵略，有扞卫祖国尊严的情感。目标１和３是本活动重点，目标２是本活动的难点。活动前我作了以下准备：１、课前认识黄河和观看抗日战争记录片。２、歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ和磁带一盘。３、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法，分四个环节来完成。首先幼儿随《儿童团歌》的音乐踏步入场，营造本次活动的氛围，教师简单介绍歌曲的历史背景及词作家，提出欣赏要求后，放磁带整体欣赏歌曲２遍，然后让幼儿讨论：这首歌曲听起来怎么样，你好像看到了什么？让幼儿初步感受歌曲雄壮有力、气势磅礴的美。然后进入活动的第二环节：分段欣赏，深入的理解与感受。首先欣赏歌曲的前面部分，听听、想想、说说、让幼儿一边欣赏一边想象歌曲所表现的意境，然后用语言表达出来，此环节重在让幼儿说。然后欣赏歌曲的后面部分，听听、想想、动动、让幼儿把自己对歌曲的理解与感受用动作，表情表现出来，此环节重在让幼儿动起来。最后整体欣赏歌曲，比较歌曲前后两部分旋律有什么不同，让幼儿跟唱歌曲最后一句“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”，体验歌曲雄壮有力的气势，激发幼儿热爱祖国的激情与扞卫祖国尊严的决心。活动的第三个环节：放影歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ，丰富幼儿想象，增进对歌曲的理解。最后：自由欣赏，自由表现。幼儿用木枪、大刀、长矛，等道具，在豪迈激越的音乐中大胆创作表现，同伴间相互合作交流来表现歌曲的意境。整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。《保卫黄河》说课稿2教学内容：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书《音乐》七年级14册第一单元《难忘岁月》之欣赏《保卫黄河》。教学实录：上课：师生问好。一、导入：师：播放课件①黄河背景录像——问：看到了什么？听到了什么？你想到的又是什么？生：答：黄河；保卫黄河；母亲河……师：归结：哪里有压迫，哪里就有反抗，就有斗争。——引入课题：运用音乐影像导入，引发兴趣很好。运用音像材料有些贫乏，但要求学生理解的问题却有些难度，如果有适中的材料效果将会更好。二、欣赏《保卫黄河》（合唱版）：1、初听：师：播放课件②《保卫黄河》音乐影像。——置疑：你印象最深的是什么？生：聆听……回答：生①：非常壮观的流水；生②：中华儿女的宽广胸怀。师：我的感觉是什么呢？想到了激动人心的抗战场面。生：①想到了保卫祖国；②想到了保卫家乡。2、分析：时代背景、歌曲出处。教师善于置疑激发学生思维。学生在老师的引导下积极思考讨论，师生互动性强。师：这部作品是什么样的背景呢？1934——1937——1938简介；——由作者带病六天完成作品。“凡是搞艺术的都有唤起民众的责任”。置疑：对冼星海的了解有多少？生：读教材上作者简介；回答：钢琴、小提琴、铜管等很多乐器都是“星海”牌的。师：星海牌乐器的命名意义。3、再听：师：置疑：有几种演唱形式？不同的演唱形式有什么作用？间奏的作用如何？——播放课件生：聆听……师：采用的演唱形式有哪些？生：讨论回答：齐唱；轮唱；合唱。师：齐唱对抗战有什么影响？生：①激励人们前进；②坚强的决心和英雄气概；③同心协力，一起抗战。师：轮唱对抗战的作用怎样？生：一浪推一浪，前赴后继。师：衬词的意义是什么？生：①是为了激起人们抗战的决心；②是表现决心和把握；③胜利后美好的生活；④振奋人心。4、复听并跟唱：师：播放课件生：小声跟唱旋律。打破学科为本的观念，教学内容得以引伸。教师置疑符合学生认知规律。学生问题讨论得很好，参与性强。通过对演唱形式的分析，加深对作品的理解，有助于学生对作品的理解。5、齐唱旋律：①教师伴奏，学生清唱旋律；②学生起立齐唱；（学生自定音高）③男生齐唱、女生拍手伴奏；④选择指挥女生齐唱、男生拍手伴奏。6、过渡：师：一个时代，一个区域，如何抗战？可把歌曲改编一下。听一首曲子……三、欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》：1、师：置疑：有哪些要素，使用了那几种乐器？——播放课件⑤钢琴协奏曲《保卫黄河》音乐。生：聆听……2、师：引导讨论：用动作、眼神暗示学生，并给学生相应的情感激励，效果会好得多。教师