教学设计：喜怒哀乐姓名：刘丹丹性别：女工作单位：银川市兴庆区回民第三小学通讯地址：银川市兴庆区回民第三小学联系电话：13895076331电子邮件：dan-27@163.com《喜怒哀乐》教学设计一．教学设计说明本节课选自人民美术出版社出版的九年义务教育六年制小学美术教科书《喜怒哀乐》一课。属于“造型、表现”学习领域。教学对象是小学五年级学生。本节课是采用“情境观察”的教学模式，以人物表情表现为主线、以创设情境为契入点、以多媒体演示为手段、以“自主、合作、探究”为主要学习方式、以创设的栏目内容链接各教学环节，使学生在愉悦的氛围中，感受到浓浓的友情，在愉快合作的气氛中，表现人物表情变化的形象，体验造型活动的乐趣。二．教学目标1．认识喜、怒、哀、乐的表情特征使学生学习观察现实生活中的人物和变化了的人物形象。2．能简单的画出人物形象。从多个角度观察体会人物的相貌特征，提高观察能力和感知力。2．体验人物绘画、造型活动带来的欢乐。三．教学重点、难点1．学习绘画人物的心情、喜、怒、哀、乐。2．抓住人物表情的特点进行绘画。四．教学过程设计（一）导入1.欣赏各种表情的儿童照片，让学生直观看到人物基本的面部表情。2.人的面部表情可最真实的反映人的情感，引出课题——喜怒哀乐（二）新授1.小游戏：表情变变变我们分成四组（喜组、怒组、哀组、乐组），根据描述的内容用面部表情及动作表情进行表演，看哪一组表现的最好。A、老师又表扬你了。B、新买的飞机模型被小强弄坏了。C、被老师冤枉了。D、老师答应带我们去春游。2.学生上台表演。3.下面同学共同观察并用简笔画画出表情特征喜：嘴角上翘，眼睛眯眯着。怒：眉头紧锁，咬牙切齿。哀：流泪哭了，张大嘴，眼睛闭上。乐：张着大嘴，眼睛眯眯着，有摺。4．教师总结笑：眉开眼弯嘴上翘。哭：眉掉眼垂嘴角落。怒：立眉瞪眼牙紧咬。愁：皱眉缩眼嘴教掉。5.欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法油画作品素描作品中国画作品雕塑作品6．欣赏儿童线描写生作品7．教师讲解人物面部五官比例8．教师示范写生头像步骤9．作业：用线描方法写生一幅带有表情的人物头像。两人一组，互相观察再写生。教师巡回辅导（三）展评学生互评，教师小结总结：抓住了喜怒哀乐的特点，可适度夸张，人物生动（四）小结你们的表现很精彩，老师相信通过你们的努力，你们一定会成为出色的艺术家，同时也想告诉大家，人生是丰富多彩、复杂多变的，愿大家都能快乐健康的成长，更希望你们拥有美丽的心情。《喜怒哀乐》---教学设计及反思学科：美术学校：回民三校小学教师：刘丹丹日期：2012年7月《喜怒哀乐》教学反思本节课选自人民美术出版社出版的九年义务教育六年制小学美术教科书《喜怒哀乐》一课。属于“造型、表现”学习领域。教学对象是小学五年级学生。本节课是采用“情境观察”的教学模式，以人物表情表现为主线、以创设情境为契入点、以多媒体演示为手段、以“自主、合作、探究”为主要学习方式、以创设的栏目内容链接各教学环节，使学生在愉悦的氛围中，表现人物表情变化的形象，体验造型活动的乐趣。本课我设计的内容比较多，在一定程度上也加深了难度，需要两课时才能完成。开始通过游戏让学生根据情景表演，调动学生学生的兴趣，可以让学生在愉快的氛围中体会不同的表情特征，下面的同学通过观察绘画的方式也更加清楚认识这几种面部表情是如何变化的。然后又通过欣赏艺术大师的作品，感受如何通过人物的面部表情来表达人物的内心情感，同时也让学生了解多种不同表现人物的表现方式，如油画、素描、国画、雕塑、线描速写等。我这节课主要是让学生学会用线描的方式去表现。为了让学生更好的掌握头像写生，我特意讲解了人物五官的比例，三停五眼，加深了难度。最后我示范了写生人物头像的做画步骤，引导学生如何观察模特，如何先定位置再仔细刻画。为了培养学生的观察能力和探究能力，引导学生之间近距离观察写生，重新认识，学生会有很大的新鲜感，兴趣也大大提高了。人物表情可适当夸张，多鼓励表情特征明显，造型生动的孩子。