小学语文基于标准的教学设计《口语交际我喜欢的水果》单位：新密市市直第三小学姓名：付喜娟【设计者】新密市市直第三小学付喜娟【教材】人教版小学语文二年级上册【课程标准】（学段目标中与本课相关的具体内容标准）能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。【内容分析】【学情分析】二年级学生，学习有一定积极性，能讲简单完整的话。但由于年龄小，所学的知识不多，学生的词汇有限，观察认识问题能力较弱，因此学生形象思维能力、逻辑思维能力和口语表达能力都有待于培养。【学习目标】1、在自主分组的基础上合作、探究，了解认识更多的水果，了解和水果有关的更多的知识；培养学生认真观察、大胆交流的学习态度，提高学生的语言表达能力；逐渐形成爱说乐写的学习习惯。2、通过交流，引导学生能正确表达自己的意思，知道可以通过形状、颜色、味道等方面向别人介绍自己喜欢的水果。3、能主动参与交际活动，在交流中学会倾听，能具体、有条理地向别人介绍自己喜欢的水果。【评价设计】以小组评价表为依据，从理解、表达、交流、调控四个方面进行评价，采用自评、组评、师评等形式，根据学生活动情况进行评价，以小组合作的的方式呈现。【教学流程】一、创设情境，进入话题，在情绪渲染中感受快乐1、今天，老师要带大家去逛一逛羊羊水果超市，认识一些特殊的朋友，瞧，他们来了，（出示幻灯片：各种水果图）(设计意图：创设逛羊羊水果超市的情境，激发出学生的学习兴趣）2、水果超市的水果多吗？你能用上“有的有的还有的”把刚才看到的说完整吗？（出示句子：水果超市的水果可真多呀!瞧,有（），有(),还有()。3、水果超市有这么多的水果，有你最喜欢的吗？嘘，这是个秘密，先别急着说，让我们来做个猜水果的游戏，猜出你心目中最喜欢的水果，好吗？（指名进行猜水果的游戏）师：为什么我们有的猜出了有的没猜出呢？是因为我们有的时候没有进行仔细地观察，这节课我们就来学习怎么介绍清楚自己喜欢的水果。（板书：我喜欢的水果）二、确定话题，明确要求，在目标引领中追寻快乐1、怎样才算是仔细地观察呢？下面我们先用一个词语来夸夸自己喜欢的水果吧？（出示幻灯：夸夸喜欢的水果填空）2、总结：想一想我们观察水果都可以从哪几个方面进行仔细观察？3、相机板书：形状、颜色、味道三、示范指导，教给方法，在规范表达中实践快乐1、今天老师带来了一种大家喜欢的水果（拿出桔子），我们就先来介绍介绍它。仔细观察，桔子的形状是什么样的？就像什么一样？（引导学生把话说完整，并展开想象）2、它的颜色是什么颜色呢？就像穿了一件什么颜色的衣服呢？3、桔子和其他水果不一样的地方是什么？（它的皮能剥开）剥开橘子娃娃的外衣，我们又看到了什么？4、接下来，我们赶快来尝一尝桔子的味道吧！送给学生一瓣桔子，请尝到的同学说说味道，注意把话说完整。总结：刚才我们仔细地观察了桔子的形状、颜色、味道，如果把这几方面连在一起就能把桔子介绍地很清楚了。5、出示幻灯片：我喜欢的水果是__________。桔子的身体，________。脱掉桔子娃娃的外衣，桔子里面有______________，像_________,我忍不住了，掰开一瓣塞进嘴里_____________________________.先同桌之间互相介绍，再小组之间交流。四、小组交流，多向互动，在展示评价中享受快乐1、汇报交流，及时评价。2、其实，我们介绍每一种水果都可以从这几方面来介绍。下面我们就来通过这几方面介绍自己喜欢的水果吧！（同桌之间先进行介绍）3、汇报交流。4、听了大家的介绍，水果超市的水果宝宝现在可高兴了，它们都想成为超市里的销售冠军呢，咱们来帮帮它们吧！（出示幻灯片：大家好！我是————娃娃，现在我要向大家介绍自己：——————————————————————————————————。听了我的介绍，大家喜欢我吗？那就————————————。）小组内表演介绍，人人参与。5、汇报交流，带上头饰，上台表演。五、拓展运用，反馈提升，在情境实践中收获快乐1、评出水果冠军，进行颁奖。2、投票的同学说说你的理由，获奖的水果冠军发表获奖感言。作业：1、演一演自己喜欢的水果娃娃让家长欣赏。2、搜集更多关于水果的知识。