4幸福——告诉我们的孩子学习目标新课导入执子之手，与子偕老走进作者字词积累瞩望：期待，期望。一般写作“属望”。苦涩：形容内心痛苦。淅淅沥沥：形容轻微的风雨声、落叶声等。颤动：急促而频繁地振动。整体感知黄昏，归鸟急切地/一闪而过我/想到/幸福淅淅沥沥的/小雨带着/幽香/滚下/花瓣的/茸毛茑萝/绿色的/卷须/轻轻/颤动此时，一粒/红色浆果从/湿淋淋的/灌木丛望着/世界/微笑我/想到/幸福当你/和你的/乳名/一起重新/回到/母亲的/怀里梦幻般/温柔当/两只/杯子/后面深情的/黑眸子/燃烧起来花朵/便/开放了告诉/我们的/孩子在/苦涩中/长大的/幸福和/痛苦/一样近，一样/寂静会流泪/却/永远/不会衰老无论/结晶成盐/或/结晶成糖都/深深地/埋进/心头吧再读诗歌，以拟小标题的形式概括每小节诗歌的内容。细读感悟当丰收的镰刀挂在屋檐下喘息酒杯斟满我想到幸福为什么“喘息”“斟满”？将自己一年的成果奉献给人们，由衷的高兴并且引以为豪。第二节：幸福源自奉献者的期盼。黄昏，归鸟急切地一闪而过我想到幸福淅淅沥沥的小雨带着幽香滚下花瓣的茸毛茑萝绿色的卷须轻轻颤动此时，一粒红色浆果从湿淋淋的灌木丛望着世界微笑我想到幸福分析诗歌二三四节中的意象有什么内涵？当你和你的乳名一起重新回到母亲的怀里梦幻般温柔当两只杯子后面深情的黑眸子燃烧起来花朵便开放了人物：告诉我们的孩子在苦涩中长大的幸福和痛苦一样近，一样寂静会流泪却永远不会衰老无论结晶成盐或结晶成糖都深深地埋进心头吧作者和那些已经不是孩子的人告诉孩子：（3）幸福“会流泪却永远不会衰老”文中刻画了5个幸福的画面，你理解的幸福是什么？试着描写生活中的一个场景，表达幸福的含义，并与同学交流。写法探究（1）果树“瞩望田野/不肯走开，等待来春”（2）当丰收的镰刀……我想到幸福3.联想手法的运用。主旨探究课堂小结拓展延伸