声母诱发的技巧（以唐氏儿童为例）1、前言构音障碍是唐氏综合症儿童最常见的语言障碍之一。唐氏儿童在口腔发音组织方面，常常伴有发音骨骼缺失或者发育不良、舌头粗大等现象，这影响了他们语言发音的协调性。唐氏儿童在神经系统方面也有着不同于正常儿童的地方。他们在言语表达能力上存在缺陷，多数患者发音不清晰。因此，开展唐氏综合症儿童的构音障碍矫治的研究是必要的。目前。国内对于唐氏综合症儿童的研究很有限，有一些关于语言发展特点方面的研究，但关于构音障碍矫治方法的实证研究很少。本文报告一例唐氏综合症儿童构音障碍矫治的个案，以期能丰富唐氏综合症构音障碍矫治的实证研究。研究方法2.1研究对象陶**，女，9岁5个月。经医院诊断为唐氏综合症，IQ=54。于2011年开始就读于成都市特殊教育学校，语言发展表现为：语言理解能力优于语言表达能力，能听懂日常生活中的简单对话，唇、舌、颌运动不灵活，情绪良好，活泼开朗，主动沟通意识强烈，发音不清晰，不熟悉的人基本听不懂她的话。离异家庭，由爷爷奶奶带养。爷爷奶奶均为退休教师，家庭经济状况一般。入学前未在其他幼儿园或者康复机构进行过早期干预和康复训练。分析该生的声母构音检测结果，不难发现：由于气息及舌尖等各发音器官功能发展的问题，严重影响了学生的构音清晰度。该生构音的主要问题是声母的“替代”和“歪曲”。其中，“替代”主要包括“不送气音化”和“前置音化’两种典型错误。呈”不送气音化”可能是由于学生对气息的运用不当；呈“前置音化”可能是由于学生无法控制后舌位后缩及上抬；“歪曲”可能是因为学生舌尖扁平、导致无法很好发出舌尖前音，舌不能上卷，导致不能准确发出舌尖后音。2.3治疗方案根据学生的评估结果，我为其制定了详细的治疗计划，并根据计划开展持续的康复训练。治疗周期为十个月，一周一次，每次四十分钟。治疗内容主要包括三大部分：口腔运动治疗、声母诱发训练、音节稳定与泛化训练。4、治疗结果通过10个月的持续训练，该生的言语清晰度进步很大。分析其进步的原因，我认为有以下几个方面：1)科学的评估与分析。在治疗之初，对个案进行构音清晰度检测，找出错误的靶音节，分析错误原因，将错误音节进行归类，针对各种错误类型开展循序渐进的科学矫治工作。2）科学的治疗原则。听辨音检测为先、从易到难、相同错误方式的音节集中进行训练、家校结合四大原则，从根本上保证了治疗的科学系统。5结语根据唐氏综合症儿童的构音功能评估结果，认真分析发音错误原因，针对错误制定针对性的系统治疗计划，对于提升唐氏综合症儿童的构音清晰度有较好的疗效。本研究设计的唐氏综合症儿童构音障碍矫治方案对于开展唐氏综合症儿童及其他类型智障儿童的语言康复有一定的参考价值。