大瀑布的葬礼教案大瀑布的葬礼教案20篇(精品)作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的大瀑布的葬礼教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大瀑布的葬礼教案篇1[教材分析]《大瀑布的葬礼》为人教版六年制小学语文第九册的一篇略读课文。文章讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对环境问题的深深忧虑。[教学目标]1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文，了解塞特凯达斯瀑布消失的原因，受到环保教育。3.学习从语言文字中体会作者的思想感情。[教学重点]找出迫使大瀑布逐渐消失的各种原因，受到环保教育。[教学流程]一、创设情景，提出问题师：这节课我们学习第13课《大瀑布的葬礼》。首先，请同学们看大屏幕（播放课件）。“在拉丁美洲的巴拉那河上，来自世界各地的'几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人汇集在一条大瀑布脚下，举行了一次特殊的葬礼。当时的巴西总统菲格雷特亲自主持了这个特殊的葬礼。”师：听了老师的介绍，谁有什么疑问？生：提出问题。（略）师：下面，我们就带着这些问题，通过“《大瀑布的葬礼》专题站”自学文章，看一看同学们能不能在小组内自已解决这些问题，好吗？二、自主探索，小组协作网站设计了七个导航按钮：课文速读、大瀑布的昨天、大瀑布的今天、消失的原因、举行葬礼、参考资料、拓展活动，学生按导航按钮的顺序依次自学。1.课文速读。要求学生带着提出的问题快速阅读，读完后想一想课文写了一件什么事？哪些问题解决了，哪些问题还没有解决。2.大瀑布的昨天。昔日的大瀑布，带给人们的是惊喜、愉悦。为此，“大瀑布的昨天”精选了表现昔日大瀑布“雄伟壮观”的录像或图片。师：请同学们先通过录像、图片看一看昔日的大瀑布是一种什么景象，而后小组同学相互谈一谈各自的感受。生：欣赏、交流（略）。师：参与学生活动，了解学情，随机指导。生：有感情地读句子，“塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里……游客”师：参与小组活动，相机指导学生读出轻重缓急及赞美之情。3.大瀑布的今天。站为学生提供了几幅大瀑布将枯竭的图片。生：观图后读以下句子，“……它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息……”师：参与小组活动，相机指导学生用惋惜、失望、悲壮的语气读，达到与作者情感的共鸣。4.消失的原因。感受了大瀑布昔日的“雄伟壮观”、今日的“形容枯槁”，学生往往会问：“大瀑布消失的原因是什么？”因而如下设计：师：请同学们再读课文，用小标题的形式将原因概括出来。生：（略）5.举行葬礼。师：巴西总统亲自主持塞特凯达斯瀑布这个特别的葬礼，作者的情感变得庄严、神圣。请同学们看一看当时举行葬礼的相关图片，听一听那低缓、悲痛的乐曲，体会心中的情感。生：自看、自听、自悟；也可相互交流。6.拓展活动。此环节一般安排为“教学流程”的最后一环节。三、交流体会，拓展延伸专题站的建设为学生自主学习、小组合作以及教师及时参与学生小组学习、因材施教提供了可能，针对学生的学习情况以及本篇文章的教学重难点，教师为学生提供汇报学习成果，拓展延伸学习活动的机会。1.交流体会。感情朗读、概括消失原因等可在小组自学时穿插进行。2.拓展思维。为使学生真正领悟这一葬礼的特殊意义，教师可引导学生思考：①“葬礼”埋葬的是什么？（人们的愚昧及破坏生态平衡的落后观念、行为）②“葬礼”要唤醒的是什么？（尊重科学、尊重客观事物发展规律，唤起人们保护环境、保护我们生存家园的责任心。）3.拓展活动。本篇课文有很强的现实意义，课内可引导学生思考：学了这篇文章我打算怎么做？课后可组织学生开展一些有益的活动：周围有没有破坏自然环境的行为？写调查报告、建议书、画宣传画等。大瀑布的葬礼教案篇2教学目的：1、有感情的朗读课文，了解课文内容。2、体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。3、培养学生的表演能力，读写能力。教学准备：教师准备：1、影视《地球之歌》片段。2、塞特凯达斯瀑布的图片。学生准备：1、预习课文，了解生字新词。2、要求学生根据自己的预习理解写一篇巴西总统菲格雷特的演讲稿。教学重点：了解塞特凯达斯大瀑布的昔日的雄伟壮观以及大；瀑布是怎样消失的。教学过程：一、激趣导入1、录象短片。师：同学们，今天老师有一段录象要带给大家，你们愿意和老师一起分享吗？师：看之前老师有一个要求，在录象中你看到的动物、树木，他们发生了什么变化？请看大屏幕。（生看）2、揭示课题。师：同学们，刚才已经看到生看到森林被破坏，动物被猎杀，但是人类对大自然的破坏不仅仅是只是这