拓展教材“以不变应万变”杨凌云自新课程实施以来，我们一直是使用人教版的教材，对于教材的使用也经历了一个从熟悉教材、吃透教材到逐步拓展教材的过程。众所周知，一套教材从编写完成投入使用，比较长的一段时期内是一成不变的，但时代和科技是在不断发展瞬息万变的，学生们的思维意识也是在不断进化和改变的，教材中的一些内容、选用的图片素材难免具有一定的局限性，不能完全满足现代教学的需要。这一点，在设计应用类课程中尤为突出，一些新材料、更先进的设计制作方法势必取代那些陈旧和已然落后的东西。所以，在吃透教材的基础上，围绕教学目标，我们必须还要拓展教材内容，拓宽学生的视野，与时俱进。这与新课程对于教材的使用观是相符合的，即教师不是“教”教材而是“用”教材，无论选择什么样的教学内容，教师用好是关键。我在平时的教学实践中，比较关注学生们感兴趣或是普遍喜欢的一些东西，有选择地把它们纳入教学内容中，这既能激发学生的兴趣又能提升他们的创作热情。比如，初中阶段的学生多数都酷爱一些卡通动漫形象（机器猫、维尼熊、凯蒂猫、悠嘻猴、灰太狼、柯南、阿拉蕾等等），是它们忠实的追随者，不论是衣服、书包、文具上面的图案、还是随身携带的各式小挂件等随处可见。但在我们现阶段的美术课程中并没有卡通动漫之类的内容，于是我动员学生课前收集自己喜欢的卡通形象图片带到课堂上，在小泥塑造型课上，让学生们以小组合作的形式，可以选择彩泥、太空泥、陶泥等材料把这些卡通形象变平面为立体。制作完成之后，每组把完成的作品集中组合在一起，形成一个有故事有情节的完整的场景。而在面具设计和制作课上，学生们可以把这些形象制作成面具，并进行角色扮演。学生们的创作热情空前高涨，完成的作品生动而富有情趣。抓准学生的兴趣点，把它有机的融入课程中，往往能达到事半功倍的效果。在欣赏课教学中，除了教材中的经典作品之外，我还搜集整理了大量的素材和资源，拓展学生的视野和思维领域。如欣赏《最后的晚餐》《向日葵》《亚威农少女》等作品时，我把BBC系列纪录片《旷世杰作的秘密》中关于这些作品的片段分别播放给学生看，使学生能透过屏幕近距离看到画面及细节，走进世界艺术宝库，了解更多关于名作的见闻及现状，加深对作品全方位的认识。为了帮助学生更好的理解中西方文化艺术的碰撞和融合，我同学生一起观赏央视纪录片《当卢浮宫遇见紫禁城》，共同探讨艺术和文化话题，引发学生更深层次的思考。我觉得，作为一名美术老师，要在平时不断积累和更新自己的知识和资源储备，日积月累将形成一个完整的资源库，老师们之间再通过相互交流和共享，不断扩展资源容量，群策群力把彼此的智慧凝结在一起，为我们的教学提供更多的支持，让我们能共同进步和成长。