三年级数学教案《口算乘法》三年级数学教案《口算乘法》（通用15篇）三年级数学教案《口算乘法》篇1教学内容：两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数乘一位数的口算。有关“积的变化规律”。教学目标：1、通过巩固练习，进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。2、让学生感悟积随因数变化的情况，为后面学习“积的变化规律”埋下伏笔。3、在估算过程中，学会有理有据地进行表达，培养他们的推理能力。4、增强学生的创新意识，加强学生创新能力的培养。5、提供独立思考的环境，通过习题教学巩固学生所学的知识。6、引导学生自主探究计算规律，培养学生独立思考的能力。重点难点：进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。教学用具：图、口算卡片、小黑板教学过程：一、基础练习（1）教科书47页的第4题。1、教师以口算卡的形式出示算题，要求学生在充分理解算理、正确应用算法的基础上，提高运算的正确性和速度。2、练习时人人参与，独立口算。3、个别答和小组开火车相结合，然后在教科书上填写结果。（2）教科书48页的第5题。1、小黑板出示算题。2、口算得数，学生汇报，教师板书。3、请认真观察算式，说一说你发现了什么？（注意给学生充分的时间思考，交流讨论。）结合学生的发现，引导学生归纳出：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。（教师可利用板书进行简要的说明。）二、估算练习。教科书48页的第6题。1、小黑板呈现题目，学生读题。2、学生独立思考，口算结果。3、说一说，你是怎样想的？怎样算的？三、创新思维练习。教科书48页的第7题。1、板书题目。2、读题，理解题意。“买3棵送1棵”是什么意思？（付3棵的钱，得到4棵小树）3、想一想，可以怎样解决这个问题呢？独立思考，交流讨论。4、反馈讨论结果，教师进行小结。引导学生认真体会，鼓励创新思维。5、课堂小结：今天你有哪些收获，你还想知道些什么？三年级数学教案《口算乘法》篇2课题口算乘法（2）新授课教学目标知识与技能1、探索并掌握一位数或两位数乘整十、整百数（不进位）的计算方法，并能正确计算。2、。运用不同的方法解决生活中的简单问题。过程与方法经历算法的探究过程，体验算法的多样性。情感态度与价值观使学生在学习中获得成功的体验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生合作的精神。教学重点掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。教学难点运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学准备多媒体课件课时安排1课时。教学过程一、复习导入课件出示题目3×11=2×13=4×12=16×2=7×12=6×10=20×5=10×10=组织学生先独立计算，再指名汇报。教师：今天我们就一起来学习两位数乘整十、整百数的口算。二、探究新知学习教材例2。出示例2师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。学生回答，老师板书：6×10。教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四”求出9个6是多少，由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6。列式解答：6×10=60（个）答：10盒有60个。师：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答，师板书：12×20教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘的积乘10。列式解答：12×20=240（个）答：20盒有240个。三、巩固练习指导学生完成教材“做一做”。让学生先独立完成“做一做”，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的'口算方法。教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学生探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）教师板书小结。四、课后小结通过本节课的学习，你掌握了两位数乘整十、整百数（不进位）的计算方法吗？在课后，大家还要勤加练习哦！板书设计6×10=6010=1+96×9=5454+6=6012×20=24012×2=2424×10=240教学反思本节课的教学重点是让学生学会一位数或两位数乘整十、整百数（不进位）的口算方法，进一步掌握乘法的意义。经过本节课的教学，我认为学生学好本节课的内容，关键有以下几点：1、熟练掌握乘法口诀，这是学好本节课的前提。2、引导学生做好预习，预习给学生提供了自主性学习的机会，使学生在教师讲课前了解所要学习的内容。这方面要多多提醒学生，因为预习的学生不多。3、合理安排教学过程。在教