教学设计课题：《绚丽的世界音乐》歌唱篇科目：音乐教学对象：高一年级课时：一课时提供者：孔令霞单位：汾阳市第五高级中学一、教学内容分析本课是花城版《音乐鉴赏》第二单元第二节《绚丽的世界音乐》的相关内容。目的在于通过欣赏与体验音乐吧，让学生认识更多的丰富的世界歌唱类别，本课欣赏内容有：瑞士约德尔山歌、印度尼西亚恰克合唱、保加利亚女声重唱、朝鲜板索哩说唱。二、教学目标1、知识与技能：通过欣赏，认识歌唱中的真声与假声，衬词的作用以及说唱的概念。。2、过程与方法：运用音乐要素会对音乐做出分析，能主动体验和感受音乐，并对音乐做出准确评价。3、情感与价值观：通过学习，认识世界音乐文化的多元性。主动了解掌握世界各地的音乐形式。三、学习者特征分析高一学生整体音乐基础不是很好，在教学过程中学生虽然兴趣很高，但是他们只是出于对世界音乐形式的好奇心，而忽略了对本身音乐要素的理解和分析。2、为了让学生能主动体验音乐，我先简介故事内容，然后让学生参与进来，特别是在恰克合唱时，通过分声部练习，学生很快找到了这种唱法的特点所在。3、鼓励学生不仅要唱，还要演。通过教学，发现保加利亚女声合唱比较难理解。四、教学策略选择与设计1、以审美为核心，培养学生美好的情操。2、以兴趣爱好为动力，用活泼生动的教学形式和丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。3、鼓励学生创作，培养自信心，想象力。4、参与原则、情感原则、愉悦原则等。五、教学重点及难点重点：通过学生分析音乐，总结各种歌唱形式的基本特征。难点：用音乐要素对作品进行分析，理解各种形式的特征。生运用分析到的音乐特征，主动体验音乐。六、教学过程教师活动学生活动设计意图1、新课导入：播放约德尔山歌视频，提出问题：这种唱法是否是中国的？视频给你怎样的感受？1、听约德尔山歌，分析音乐情绪和特点。2、请跟着旋律画出旋律线，体验旋律、速度、节奏的特点，（跳进，轻快）通过学生的参与，让他们主动体验音乐作品。2、通过欣赏约德尔山歌，我们体会到了世界各地原来有那么多有趣的音乐形式，下面我们再来学习一种世界上最特殊的声乐形式，播放恰克合唱。学生通过欣赏，对比思考，它的旋律有什么特点？它有衬词你能理解吗？感受体验：分成四组，一起体验恰克合唱（慢快快慢）分组练习，可以使学生通过合作，感受恰克的音乐魅力。3、老师：唱完恰克合唱，下来让我们认识一种多声部的演唱吧。放音乐学生唱：一声部45671二声部34567和谐吗？原来不和谐的音程也能创造出充满你动力的音响。再次感受音乐有意的视唱不和谐音程，是为了更好的体验保加利亚女声合唱的特点。4、学习一种联系过程最艰辛的演唱形式，简单介绍故事。老师打拍子，要求学生把自己心里的郁闷喊出来，感受板索哩的节奏感。通过学生自己的演唱，发现学生的个性特征。音乐天赋七、教学评价设计本课以学生为主体，体现了以学生的学来评价老师的教。同时注意学生对音乐的不同理解，充分的调动学生学习的兴趣，以及他们的个性特征。注重学生的参与和体验。八、板书设计歌唱篇约德尔山歌恰克合唱保加利亚女声合唱板索哩真假声衬词五个声部不协和音程唱、白、旋律间的跳进人声打节奏运用颤音表情溶为一体