附件一：有效课堂教学研究与展示活动课堂教学评价表学校泾龙回民小学讲课教师课题：年级学科时间2012年月日评价权重具类别知识掌握10分能力培养体评价内容分值得分A书本知识传授严谨准确，无科学性错误教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃师生互动产生新的知识，创新效果明显思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境4分3分3分5分5分4分4分4分4分4分4分4分4分4分4分5分5分5分5分4分4分4分1004335544444444445555444B3224433333333334444333C2113322222222223333222教学过程激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂20分科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学有能够调动起学生学习热情的有效方法教学方法20分有能够把学生思维引向深入的有效方法有能够引导着学生参与教学的有效方法有能够促使学生合作、探究的有效方法有能够指导学生记忆新知识的有效方法情感态度价值观语言文字教师素质20分合计板书设计精炼富有审美性教学手段先进富有创新性教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人教师学生语言表达清晰，使用普通话教师学生写字规范，无错别字教材挖掘深刻富有开拓性简单评语：（交给金凤区学科教研员）1、与教学设计吻合之处及建议：2、与教学设计存在差距之处及建议：3、优于教学设计之处及建议：评委签字：小学语文“有效课堂教学研究与展示活动”教学设计表学校：教材课题名称学科教学时间研究专题备课组成员学情分析教材分析教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法（突出重点、突破难点的方法）授课教师时间语文年级1课时《教师活动教学各环节教学环节一（分钟）教学环节二（分钟）教学环节三（分钟）教学环节四（分钟）教学环节五训练（分钟）教学环节六小结（分钟）板书设计》教学各环节预设学生活动教具媒体设计意图第一步：“教学初设计”在集体备课的基础上由授课教师完成并上传“专题研讨”专栏。（3月16前必须上传）要求第二步：备课组成员按照“初设计”各环节分工进行“再设计”，再次集体备课。（3月19－3月23日）小学语文“有效课堂教学研究与展示活动”教学各环节过程描述（课堂实录）学校：教材泾龙回民小学授课教师时间课题名称学科语文1课时年级教学时间研究专题备课组成员《教学各环节》教学各环节过程描述（课堂实录）教师活动学生活动教学评析教学环节一（分钟）教学环节二（分钟）教学环节三（分钟）教学环节四（分钟）教学环节五（分钟）教学环节六小结（分钟）板书设计第一步：试讲、实录（在学校）（3月26－3月30日）各环节的“教学评析”要按照以下五个小专题（针对其中1－2个）评析。1、如何解决引课中存在的低效或无效行为。2、如何解决授课中存在的低效或无效行为。3、如何解决师生互动中存在的低效或无效行为。4、如何解决教师设问中的低效或无效行为。5、如何解决课堂小结中存在的低效或无效行为。第二步：再次集体备课（4月2日－4月6日）第三步：金凤区展示活动（4月9日－4月13日）要求小学语文“有效课堂教学研究与展示活动”总结时间：4月16－4月26日专题：教学各环节教学环节一（分钟）研究过程小结备课组成员设计教学实践反思设计教学实践反思设计教学实践反思设计教学实践反思设计教学实践反思设计教学实践反思初设计再设计教学环节二（分钟）初设计再设计教学环节三（分钟）初设计再设计教学环节四（分钟）初设计再设计教学环节五训练（分钟）教学环节六结课（分钟）初设计再设计初设计再设计授课教师反思总结要求备课组成员在“各环节的反思中”要围绕以下方面展开研讨、总结：1、教学实践与教学设计意图，达到或基本达到预期的效果方面；2、教学实践与教学设计意图全部或部分不吻合，与预期的效果的差距方面；3、从教学实践的亮点发现教学设计的缺陷方面；4、改进的建议方面；5、解决低效和无效问题的一般规律方面；小学语文“有效课堂教学研究与展示活动”选课内容一年级：识字五（第五单元）二年级：18.雷雨（第五单元）三年级：31.女娲补天（第八单元）四年级：31.普罗米修斯（第八单元）五年级：22.人物描写一组（第七单元）