六年级上学期语文写字教案第1篇：六年级上学期语文写字教案六年级上学期语文写字教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的六年级上学期语文写字教案，仅供参考，大家一起来看看吧。教学要求：1、指导学生知道什么叫“疏密”；2、使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；3、使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题疏密2、激发兴趣什么叫疏密呢？为什么要安排疏密？二、新授（一）什么叫疏密1、汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种安排叫“疏密”。2、出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排。3、根据例字讲解：在进行字的`疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则根据左右部分的笔画和形态灵活安排，但须做到合理、自然与和谐。4、让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。（二）怎样安排疏密1、出示例字“臻”2、学生观察，小组讨论，“臻”是怎样安排疏密的？全班交流：“臻”字的笔画较多，书写时，左部“至”写得较疏，形较短；右部“秦”写得较密，形较长，这样就形成了疏密对比。3、出示“乍”字4、学生观察，小组讨论，“乍”是怎样安排疏密的？全班交流：“乍”字的笔画较少，书写时，笔画稍向上靠，下部空一点，这样“乍”字就显得生动活泼。（三）疏密处理得当的字通过欣赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。（四）疏密处理不当的字这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？三、练习写一写练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。四、小结本节课的主要内容。第2篇：六年级上学期语文写字教案的六年级上学期语文写字教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。第一课款式与布局横有行，纵成列【教学目标】1．掌握篇的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2．培养学生细致敏锐的观察力。【教学过程】一、导入整齐美，是形式美的重要法则之一。在生活中经常能看到纵横交错的道路、成行成列的队列，都能给人以整齐有序的美感。二、出示作品《早发白帝城》1、欣赏作品，说说作品好在哪里。2、讨论何为布局合理、整齐美观、和谐统一。三、观察学生作业1、学生观察书上的作品，说说学生作业的不妥。2、小结：（1）字在格子的中间，大小要适中。（2）书写时注意左右对齐、上下对正。（3）字与字四周的间距差不多。（4）格式正确，规范整齐。四、学生练习书写。五、作业讲评。第二课款式与布局纵有列横成行【教学目标】1．掌握篇的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2．培养学生细致敏锐的观察力。【教学过程】一、导入古人日常书写，习惯用竖式直书，书写时从上至下、从右往左。如今在硬笔书法中抄写古诗文时，常常采用这种方格直书的形式。二、出示三幅作品1、欣赏作品，说说作品好在哪里。2、讨论何为布局合理、整齐美观、和谐统一。三、指导直书式书写1、直书式书写顺序为从上到下、从右至左，分成竖行依次书写。2、首行不空格，不用标点符号。四、学生练习书写。五、作业讲评。第三课款式与布局训练（1）纵有行横无列【教学目标】1．掌握篇的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2．培养学生细致敏锐的观察力。【教学过程】一、导入现代人写作的书写格式是，从左至右，横排书写。那么古人的书信作文，是如何写的呢，我们今天一起来看看。二、想一想1、欣赏一篇古人的作文。2、想一想，这种格式，与我们学过的款式有什么不一样。3、讨论：这是一种纵有行，横无列的格式。这样书写，既保证了整齐的美，同时又有一定的书法自由，显得生动活泼。三、说一说，看一看1、学生观察书上的作品，说说三幅竖排作品有哪些特色？2、学生讨论，老师总结。3、看一看，书中的这幅书法作品有哪些布置版面的特点。四、写一写尝试用纵有行、横无列的款式来书写辛弃疾的《西江月》五、作业讲评第四课款式与布局训练（2）横有行纵无列【教学目标】1．掌握篇的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2．培养学生细致敏锐的观察力。【教学过程】一、导入横有行、纵无列，是最常用的一种款式。这种款式相对比较自由，适宜写任何一种文体，最适合现代诗文的书写以及现代人的阅读习惯。二、想一想1、欣赏一篇书法作品。2、想一想，这种款式，与其他的的款式区别在哪里？为什么会成为现今运用最广泛的格式。3、讨论：这种款式的特点：（1）首行须空两字宽。（2）从左到右，从上到下。（3）字与字之间的间距适中。（4）横成行，竖无列。（5）保留标点符号。（6）除末行外每行末字距边线宜小于一字宽。三、写一写尝试用横有行、纵无列的款式来书写《山中访友》四、作业讲评第五课款式与布局训练（2