随着我国社会主义现代化建设的发展，学前教育专业与我国的社会发展要求相适应，学前教育专业人才的培养受到我国的逐渐重视。我校举办这专业以来，积累经验，通过不断总结和探索，办学思想更明确，模式更对路，管理更规范，在一定区域内有比较好的影响，特别是历届毕业生在幼教行业拥有一定实力，为本专业的可持续发展提供了丰富的社会资源。该专业的就业前景良好，市场广阔，是就业率排名最高的专业之一。我们的目标是培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德和奉献精神，热爱幼儿，热爱幼教事业，掌握学前教育的工作规范和基本理论知识，具备扎实的幼儿教师专业技能（钢琴、音乐、舞蹈、手工、美术等）和工作实际能力的队伍。开设的主干课程：幼儿教育学、幼儿心理学、美术基础、音乐基础、舞蹈与形体训练、幼儿卫生与保健、幼儿园管理学、幼儿园活动设计与实践人体生理、计算机应用基础、幼儿英语、儿童文学等就业方向：从事幼儿园管理、幼师、保育员等相关工作考取技能证书：保育员、计算机操作员、育婴师、幼儿教育教师资格证等的关注度越来越高，学前教育受到国家的重视。学前教育专业市场广阔，只要能确保人才培养质量，学生就业后的工资待遇今年也大幅提高，反响越来越好。我校举办这专业以来，积累经验，通过不断总结和探索，办学思想更明确，模式更对路，管理更规范，在一定区域内有比较好的影响，特别是历届毕业生在幼教行业拥有一定实力，为本专业的可持续发展提供了丰富的社会资源。适销对路，就业率高。市场广阔，就业方向：鼓励学生今早考取相关的职业资格证书或行业资格证书，如：育婴师，营养保健师，幼儿教师，幼儿舞蹈老师，幼儿英语老师，市场营销师，人力资源管理师，雅思等级考试，蒙台梭利教育教师，通过多年的探索和积累，优势专业形成了“德育为首，以培养幼教技能为中心的一二三四五留制的特色”。即一个核心品质、两方面的职业能力、“三种观念”、“四点联动”、“五环交互”、“六项技能”1着力培养一种核心品质——吃苦耐劳，增强适应未来工作环境的能力。2具备两方面的职业能力——保育能力、教育能力3树立三种观念——现代女性正确的价值观念、职业道德观念和幼儿教育观念职业道德观念：以“责任、敬业”为职业道德的核心幼儿教育观念：热爱儿童、热爱幼儿教育的情感和对幼儿教育“保教”规律等的深刻理解.4四点联动的职业能力强化体系：培养学生幼教专业技能，以课堂教学为中心，在实践与空间上向第二课堂、学生社团、校内外社会活动、才艺比拼这四个训练点延伸和强化，四“点”联动，互相呼应，不断催生学生职业能力的形成。5五环交互的实践教学体系专业认知：培养学生对幼儿教育专业的兴趣，加强对专业的认同感。通过组织新生区幼儿园观摩学习，与老生座谈等等，让学生了解与感受本专业的职业特点、工作内容及能力要求，让学生对自己将来所要从事的职业、敢为现状与未来发展有清楚认识，初步形成对专业的感性认识。视听观摩：放映观看幼儿园教学活动的片段，并进行分析总结。模拟教学：在实习前一周进行模拟教学，初步体会幼儿园活动设计的基本要领，为向正式教学过渡做准备。岗位实践:第三学年集中实践参加幼儿园真实环境的岗位实践使理论与实践融会贯通，提升工作能力。学训互动：在第二学年内，分批次安排一定时间去幼儿园实训几天，在回校参加课程学习；在实训中，教师组织专题分析和专题辅导。6六项技能考核指标体系：推行“一说二做三艺”技能标准与考核，其中“一说”指“说故事”，“二做”是指“手工制作和课件制作”，“三艺”“弹唱、跳舞、绘画”。