万方数据重■臣■●■■■■■■■■■■■■■●■■■■●■■■■●■●■■■●■■■■■■■■■■■■■■■■■■一⋯，b一卅一～1“不同角色在职qk生涯规划教育中的作用研究陆呖，李萌，韩怡文蠢编号：1009—7600(2013)01咖10卜03(沈阳航空职业技术学院，辽宁沈阳辽宁高职学报10034)摘要：高职院校应充分发挥学校领导层、就业部门、学生管理部门、企业以及基础课教师、专业教师、专职职业指导教师等在职业生涯教育中的作用。只有将职业生涯规划教育渗透到每一个教育教学环节中，各部门和人员共同参与、全面指导、全程实施，才能收到更好的教育效果，促使学生客观地评价自己，提升其职业能力，理性地选择职业。关键词：职业生涯规划；角色；全程实施Different目前，我国高职院校的职业生涯规划教育尚处于初级生涯规划教育的发展，其作用没有得到充分的发挥。因多形式就业，是各高职院校亟待解决的难题[1】。只有全体育教学环节中，各部门统一思想、分工协调、相互补充，使学生根据自身特长和社会需求选择适合自己的职业f2】，才能达到良好的教育效果。开展高职学生职业生涯规划，在学生个体成长方面，有利于认清形势，准确定位，明确人生未来的奋斗目标13]。队伍建设等方面给予全方位的政策支持。只有这样才能建立有效的教育体系，从而能够更好地对学生进行职业生涯第15卷第1期中图分类号：G710文献标识码：AResearchtheFunctionofRolesinCareerPlanningEducationMeng，HANdepartmentsCanguidanceandanobjective阶段，师资力量薄弱、形式单一，缺乏专业性与针对性，全员参与程度较低、校企合作深度不足等因素制约了职业此，要不断完善毕业生就业指导，开展职业生涯规划教育，提高高职学生职业能力，积极引导毕业生转变就业观念，并且在未来的职业中获得相应的发展，实现多渠道、教职人员共同参与，将职业生涯规划教育渗透到每一个教一、以学生职业发展为目标。营造良好氛围为达到提高学生职业生涯规划教育效果的目的，需要学校领导层在教育氛围营造、机构设置、部门协调配合和师资规划教育。硕士；韩怡(1973一)，女，辽宁沈阻人，副教授，硕士。2013年第1期WorkJOURNALOFLIAONIN(jHfGHERVOCATIONAL1(Shenyang10034,china)department,enterprises，teacherswithimplementation收稿日期：2012—11一12基金项目：辽宁省高等教育学会“十二五”高等教育科研立项课题(GHYBl10143)作者简介：陆呖(1973一)，女，河北昌黎人，副教授、高级工程师、国家一级职业指导师；李萌(1972一)，男，辽宁铁岭人，高级工程师V01．15。NO．1onLUYang，LIYiAbsUaet：Highervocationalcollegesshouldfullyanalyzefunctionsleadership，employmentdepartment，studentmanagementfoundationspecializedcourse，andoccupationalteachersplanningeducation．Careereducationispenetratedintoeveryteachingprocedure，inwhichallstaffparticipatewholeimplementation，SOthatbesteffectsbeachieyed．Inthisway,studentsgivethemselvesevaluationimprovetheirabilitieschoosecareerrationally．Keywords：careerplanning；role；fullAeronauticalVocationalCollege,ShenyangItocoursecanj’万方数据陆呖，李萌，韩怡：不同角色在职业生涯规划教育中的作用研究的需求状况及相关职业的发展变化趋势，适当控制招生规2．营造重视职业生涯规划教育的氛围更新全体教职员工的观念，将学生从教育对象转变为员工共同的工作主线，统一思想，全员参与，合理分工，相互补充，形成完整的职业生涯教育体系。职业生涯规划教师负责相关课程理论教学和第二课堂的设计与实施等环节，指导学生开展各项活动与社会实践，并进行个性化指导。这类教师应具备足够的专业素养和强烈的责任感；除了具备丰富的专业理论基础和教学能力外，对学校所设专业的内涵、发展前景和发展趋势应有具备很强的实践能力；能够指导学生解决其在职业生涯规划设计过程中出现的各种实际问题，同时还应具备专业的人才测