基于问题的电大教师信息素养培训模式的构建的开题报告一、题目基于问题的电大教师信息素养培训模式的构建二、研究背景和意义目前，信息技术更新换代非常迅速，信息社会加速发展，信息化教育成为教育现代化的必然趋势。作为电大教师，信息素养的水平与能力不仅涉及到个人发展，也影响着教育教学的质量与效果。然而，在电大教师信息素养培训方面，由于时间、人力、场地等因素的限制，现有的培训形式难以满足实际需求。而基于问题的培训模式可以充分调动学员的积极性和主动性，以实际问题为切入点，根据学员的实际情况有针对性地进行培训，提高培训效果，从而更好地满足电大教师信息素养的需求。因此，本研究旨在针对电大教师信息素养培训的问题，构建基于问题的培训模式，提高电大教师信息素养水平和能力。三、研究内容和方法1.研究内容（1）电大教师信息素养的现状分析与需求调查：通过问卷调查与访谈等方式，了解电大教师信息素养水平的现状及培训需求。（2）基于问题的电大教师信息素养培训模式的构建：结合电大教师信息素养培训的实际需求，构建适合电大教师的基于问题的培训模式，包括课程设置、培训方式、培训材料等。（3）基于问题的电大教师信息素养培训模式的实践应用：在现有的电大教师信息素养培训课程上，采用基于问题的培训模式进行应用实践，通过实践反馈和效果评估等方式分析模式的适用性。2.研究方法（1）文献资料法：查阅电大教师信息素养培训相关的文献资料，了解国内外相关研究动态，对电大教师信息素养培训的现状进行分析。（2）问卷调查法：通过设计问卷，采用随机抽样的方式，收集电大教师信息素养水平的现状及培训需求。（3）访谈法：通过访谈电大教师，了解电大教师的实际需求，以便更好地构建合适的培训模式。（4）实验法：在现有的电大教师信息素养培训课程上，采用基于问题的培训模式进行应用实践，实验分析模式的适用性和有效性。四、预期成果（1）电大教师信息素养的现状调查与需求分析报告。（2）基于问题的电大教师信息素养培训模式之课程设置、培训方式与培训材料等相关文档。（3）基于问题的电大教师信息素养培训模式的实践应用报告。（4）基于问题的电大教师信息素养培训模式的应用指南。（5）学术论文：基于问题的电大教师信息素养培训模式的构建及实践研究。五、研究时间表第一年：调研和分析电大教师信息素养的现状和需求。第二年：构建基于问题的电大教师信息素养培训模式之课程设置、培训方式与培训材料等。第三年：在现有的电大教师信息素养培训课程上，进行基于问题的培训模式的实践应用，制定应用指南，并撰写学术论文。六、研究预算研究经费主要用于实地调研、访谈、设备购置、资料收集和分析等，预算总额为30万元。七、论文写作计划第一年：查阅电大教师信息素养培训相关的文献资料，完成调研和分析报告。第二年：结合调查和分析报告，构建基于问题的电大教师信息素养培训模式，完成模式的课程设置、培训方式和培训材料等文档。第三年：在现有培训课程上，进行基于问题的培训模式的实践应用，总结经验，制定应用指南，并完成学术论文。