中学地理目标分解教学模式构建问题研究的开题报告题目：中学地理目标分解教学模式构建问题研究一、研究背景和意义地理学科作为一门综合性的学科，不仅拥有丰富的知识内容，还涉及到众多的方法和技能。因此，如何有效地教授地理学科，使学生学得深入，掌握好方法和技能，是每位地理老师所关注的问题。目标分解教学模式是一种传统的教学模式，通过将课程目标细分为具体的步骤，使学生更加深入地理解和掌握知识点。目前，该模式在教学中得到了广泛应用，但地理教学中的目标分解教学模式存在一些问题，需要进一步研究和探讨。二、研究内容和方法本研究旨在探究中学地理目标分解教学模式的问题，并构建适合地理教学的目标分解教学模式。具体内容如下：1.分析目前中学地理教学中存在的问题，主要包括目标分解的不足、学生对地理概念的理解不清、地理实践教学与目标分解教学的整合不足等问题。2.研究适合地理教学的目标分解教学模式，参考相关文献资料和实践经验，设计一种适合于中学地理教学的目标分解教学模式。3.运用问卷调查、实验研究等方法，对该模式进行验证和改进，以达到提高学生学习效果的目的。三、预期目标和研究价值本研究的预期目标是：1.明确中学地理目标分解教学模式的重要性和局限性。2.构建一种适合地理教学的目标分解教学模式。3.验证该模式的有效性，以提高学生地理学习效果。4.为教师在地理教学中提供依据和参考。本研究的研究价值在于：1.为研究地理教学提供新思路和新方法。2.促进地理教学模式的优化和改进，促进地理教育的发展。3.为中学地理教师提供实用性的参考和指导，提高教学水平和教学效果。四、研究方案和进度安排本研究的研究方案和进度安排如下：1.文献调研和框架构建（1个月）阅读相关文献和资料，了解目前中学地理目标分解教学模式的研究现状，构建研究框架和研究问题。2.数据采集和分析（2个月）采用问卷调查和实验研究等方法，对中学地理目标分解教学模式进行数据采集和分析。3.构建目标分解教学模式（1个月）参考相关文献资料和实践经验，构建适合地理教学的目标分解教学模式。4.验证和改进（2个月）对构建的目标分解教学模式进行验证和改进，以提高学生学习效果。5.文献整理和论文撰写（1个月）对研究过程和结果进行总结和分析，撰写关于中学地理目标分解教学模式构建的论文。五、可行性分析和资源保障本研究的可行性分析和资源保障如下：1.可行性分析本研究的目标明确、方法适当、研究内容具有实际应用价值，理论研究和实践研究相结合，具有一定的可行性。2.资源保障本研究所需的资源包括：时间、人力、资金和教学设备等。本研究的时间安排充足，人力资源充足，能够保障研究的顺利进行；资金问题可以通过学校或科研项目的资助得到解决；教学设备可以通过学校的采购或借用得到满足。六、研究成果和推广计划本研究的预期成果是：构建适合于中学地理教学的目标分解教学模式，并验证其有效性。同时，本研究的结论和建议将通过学术论文的形式进行发表，并提供给教育部门和中学地理教师参考使用。本研究的推广计划如下：将研究成果通过开展教师培训、学术交流、教材编写等形式进行推广，以提高地理教师的教学水平，促进地理教育的发展。