部编版六年级下册各单元教材分析第一单元教材分析五千年的中华传统文化源远流长、博大精深;五十六个民族的生活丰富多彩、各具特色。本组教材就是围绕“中华民风受民俗”这一专题编写的。选编的课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。《北京的春节》描绘的是节日风俗。老舍先生用质朴自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。《腊八粥》中,作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八浓郁的民俗风情,使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活气息。《古诗三首》中的《寒食》《十五夜望月》写到了中国传统节日一寒食节和中秋节,并寄托了作者的思想感情;《迢迢牵牛星》借牛郎织女的传说寄托了相思之情。《藏戏》讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。紧扣本组专题，“习作”安排了“家乡的风俗”，要求学生介绍一种风俗，或写一写参加风俗活动的经历。“语文园地”中的“交流平台”“词句段运用”等栏目，引导学生在理解文章内容的基础上交流课文的写作方法，交流民间习俗的寓意并在此基础上进行了拓展;“书写提示”引导学生提高书写速度;“日积月累”是汉乐府名篇《长歌行》，让学生明白应该珍惜光阴，及早努力的道理。第二单元教材分析本组教材是围绕“外国文学名著”这一专题编写的。本组选编的三篇课文《鲁滨逊漂流记(节选)》《骑鹅旅行记朗读(节选》《汤姆.索亚历险记(节选》都是外国文学名著中的经典，采用的是梗概加精彩片段或精彩片段呈现的方式。三篇课文都有鲜明的人物形象，相对完整的故事情节。《鲁滨逊漂流记(节选)》的梗概部分按鲁滨逊历险的时间顺序，写了他遇险上岛、建房定居、养牧种植、救“星期五”、回到英国等故事，塑造了一位不畏艰险、机智顽强、聪明能干的主人公,同时，为了加深理解，编者还安排了精彩片段。《骑鹅旅行记(节选)》写的是小男孩尼尔斯在变成小狐仙之后,他的世界发生的变化。《汤姆.索亚历险记(节选)》讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事,语言轻松幽默，略有讽刺夸张，可以很好地激发学生阅读整本书的兴趣。“口语交际”是借着读同一本书的机会交流读书心得，实际上是进一步锻炼学生的听和说的能力。“习作”的内容是写作品梗概，实际上是对学生概括能力的一次锻炼，要求学生在看完书之后以梗概的形式，用简洁的语言介绍这本书的主要内容。“语文园地”中，交流平台部分帮助学生学会认识评价名著中的人物的方法。词句段运用部分学习的是夸张修辞，以及通过比较体会不同译者的风格。日积月累安排的是识记不同年龄的称谓，对于我们学习中华传统文化有重要意义。“快乐读书吧”要求学生“漫步世界名著花园”，目的是把课外阅读引入到语文课堂教学,使其成为语文课程的一个有机组成部分。本组教材的编排方式与众不同,特别是梗概加精彩片段，应该是教学的难点。第三单元教材分析真情是一轮暖阳，温暖潮湿的心，真情是一股清泉，洗去心头的不悦，真情是黑暗中的一把火，照亮人生的道路。本单元围绕“真情流露”这个主题，安排的文章是《匆匆》和《那个星期天》，学习课文的过程中要注意体会文章是怎样表达感情的;习作时，要注意选择合适的内容写出自己的真情实感。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光的流逝感到无奈和惋惜。《那个星期天》选自史铁生的小说《务虚笔记》，作者以“那个星期天"为线索，记叙了一个母亲答应男孩儿出行,却又一次次让男孩儿失望,最终让男孩儿迎着夕阳落泪的故事。文中男孩儿由希望到失望继而绝望的感情变化真实感人，容易引发读者的共鸣。“交流平台”和“初试身手”，前者以《那个星期天》和《匆匆》两课的知识点为例，让学生交流写文章如何抒发自己的真情实感;后者则安排了一个情境练笔，让学生理解表达的心情不同时,对身边事物的感受也不同的道理，学会抒发自己的真情实感。“习作例文”及“习作”旨在让学生了解抒发感情的方式;根据示例结合自己的生活实际，学习思路清楚地写一件事，并在叙事的过程中自然真实地表达情感。第四单元教材分析本单元旨在引领学生走进历史的长河，认识一个个被誉为“中国脊梁”的英雄人物，学习他们的可贵品质。三首古诗《马诗》《石灰吟》《竹石》都借不同的事物表现了作者的志向、品格。《十六年前的回忆》写的是我党创始人之一的李大钊，他被捕后受尽酷刑，但面对敌人始终大义凜然，坚贞不屈。毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹,但通过查找资料我们可以了解战士张思德打仗、纺