小数的意义和性质一、创设情境一、创设情境二、尝试探索三、合作探究（二）探究整数不同的小数比较方法3.05m＞2.m（三）探究整数相同的小数比较方法2.88m2.84m（四）整理比较结果，梳理比较方法（五）小数大小的比较与整数的联系1、判断下列式子是否正确，并说出原因。4<3.99()0.4>0.37()4.099>4.1()4.2>4.148()2.比较下面每组中两个数的大小。3元2.6元6.35m6.53m4.7234.790.4580.54我要买，去买便宜。43.9kg＞43.6kg＞38.5kg＞37.8kg小强小芳小军小红四、应用拓展夏天到了，同学们都喜欢吃雪糕，老师了解到校门口左边的商店“可爱多”雪糕标价是2.50元，右边一家则是2.5元，那我们去买时会选择哪一家呢？为什么呢？比较0.1元与0.10元和0.100元的大小.绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com111平均分成()份平均分成()份2024/9/12为什么只有在小数末尾可以添上0或者去掉0？小数的化简化简下面小数。例4不改变数的大小，把0.2，4.08，3改写成小数部分是三位的小数。想一想：应用小数的性质时要注意什么？把7.2，3.850，32分别改写成大小相等的小数部分是两位的小数。2024/9/122024/9/122024/9/12谢谢